JAMBORE & OLIMPIADE MA TINGKAT PROPINSI BALI 2010

Kementrian Agama wilayah propinsi Bali bidang pemberdayaan lembaga dan kemasjidan mengadakan sebuah even besar yaitu jambore dan olimpiade tingkat MI, MTs dan MA di tingkat propinsi dengan mengambil lokasi di desa budaya kertalangu kesiman sanur, dari tanggal 28 - 30 september 2010 lalu.

pelbagai lomba diadakan, yang menarik adalah para siswa dari MI,MTs dan MA se Bali harus tinggal di tenda-tenda yang dibawa oleh masing-masing kontingen. mereka mewakili 9 kabupaten dan kota di Bali, sejumlah -+ 200 siswa siswi mengikuti dengan antusias setiap lomba yang ada, antara lain adalah: pidato bahasa Inggris putra putri, pidato bahasa Arab putra putri, pidato bahasa Indonesia putra putri, karya ilmiah remaja (dengan topik agama, sosial budaya dan pengetahuan), olimpiade (matematika, IPS, Agama) dan vokal remaja.

Mewakili kabupaten Tabanan, MA Bali Bina Insani menyabot penghargaan pada;
1. Taufik Satriawan juara I pidatao bahasa Inggris
2. Ayu RS juara III pidatao bhs INggris
3. Rahmaniyah juara I pidato bahasa Arab
4. M Fahmi Rinto Wahdani juara II pidato bahasa Arab
5. INtan MS juara II olimpiade matematika
6. Asna Mukminah RFP juara III olimpiade Agama

Sebuah tantangan besar untuk menigkatkan prestasi dimasa mendatang

PENILAIAN MINAT

BLANGKO NILAI MINAT AL QUR’AN HADITS

SS = sangat setuju
TS = tidak setuju
S = setuju
STS = sangat tidak setuju

Contoh inventori skala Likert

No Pernyataan SS S TS STS
1 Saya senang menghafal surat dan ayat
2 Pelajaran Al Qur’an Hadits membosankan
3 Saya senang mengikuti acara televisi yang berhubungan dengan Al Qur’an Hadits
4 Saya tidak menyukai karir di bidang keagamaan
5 Saya suka berkunjung ke majelis-majelis taklim untuk menambah pengetahuan di bidang agama
6 Saya senang jika ada kesempatan untuk bekerja di bidang yang ada hubungannya dengan agama
7 Saya benci jika ada tugas untuk membuat ringkasan dari artikel yang berkaitan dengan agama dari media massa
8 Saya suka membaca rubrik tentang agama



Tabanan, ……………….2010
Guru yang mengajar





Yuli Saiful Bahri

PENILAIAN MORAL

BLANGKO NILAI MORAL

Tabel 3 Dimensi dan indikator sebagai rambu-rambu penilaian akhlak mulia / moral

No Dimensi Indikator
1 Disiplin Datang dan pulang tepat waktu - mengikuti kegiatan dengan tertip
2 Bersih Membuang sampah pada tempatnya
Mencuci tangan sebelum makan
Membersihkan tempat kegiatan
Merawat kebersihan diri
3 Tanggungjawab Menyelesaikan tugas pada waktunya
Berani menanggung resiko
4 Sopan Santun Berbicara dengan sopan
Bersikap hormat pada orang lain
Berpakaian sopan
Berposisi duduk yang sopan
5 Hubungan Sosial Menjalin hubungan baik dengan guru
Menjalin hubungan baik dengan sesama teman
Menolong teman
Mau bekerjasama dalam kegiatan yang positif
6 Jujur Menyampaikan pesan apa adanya
Mengatakan apa adanya
Tidak berlaku curang
7 Pelaksanaan ibadah ritual Melaksanakan sembahyang
Menunaikan ibadah puasa
Berdoa

Tabanan, ……………….2010
Guru yang mengajar





Yuli Saiful Bahri

NILAI KONSEP DIRI

BLANGKO NILAI KONSEP DIRI
TUGAS TERSTRUKTUR DALAM EKSPLORASI ILMIAH

Pedoman penskoran

No Aspek yang dinilai Skor
1 Persiapan
Rumusan masalah (tepat = 3; kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
3
1 - 3

2 Pelaksanaan
a. Pengumpulan informasi (tepat = 3; kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
b. Keakuratan data/informasi (akurat = 3; kurang = 2; tidak akurat = 1)
c. Kelengkapan data (lengkap = 3; kurang = 2; tidak lengkap = 1)
d. Analisis data (baik = 3; cukup = 2; kurang = 1)
e. Kesimpulan (tepat = 2; kurang tepat = 1)
14
1 – 3
1 – 3
1 – 3
1 – 3
1 - 2

3 Pelaporan hasil
Sistematika laporan (baik = 2; tidak baik = 1)
Penggunaan bahasa (komunikatif = 2; kurang komunikatif = 1)
Penulisan/ejaan (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat/banyak kesalahan =1)
Tampilan (menarik = 2; kurang menarik = 1)
9
1 – 2
1 – 2
1 – 3

1 - 2

Skor maksimal 26
Tabanan, ……………….2010
Guru yang mengajar



Yuli Saiful Bahri

1. Contoh instrumen observasi (lembar pengamatan)
Hafalan surat dan ayat

No Aspek Keterampilan Skor 5 4 3 2 1
Hafalan
01 Hafal nama surat dan ayat
02 Makhrojul huruf
03 Tajwid
04 Ketepatan hafalan
05 Adab saat hafalan

Keterangan
Skor 5 : sangat tepat,
4 : tepat,
3 : agak tepat,
2 : tidak tepat, dan
skor 1 : sangat tidak tepat

Tabanan, ……………….2010
Guru yang mengajar





Yuli Saiful Bahri

PENILAIAN SIKAP

BLANGKO NILAI SIKAP

Contoh instrumen inventori menggunakan skala beda (berdiferensi) Semantik

Petunjuk
Berilah tanda V pada kolom berikut sesuai dengan pilihanmu terhadap pembelajaran Al Qur’an Hadits. Kolom a, b, dan c cenderung mendekati pernyataan di sebelah kiri, sedangkan kolom e, f, dan g cenderung mendekati pernyataan di sebelah kanan.

Kiri A b c d e f g Kanan
Membosankan Menarik
Bermanfaat Tidak bermanfaat
Menyenangkan Merepotkan
Menantang Tidak menantang
Tidak memberatkan Memberatkan
Membuang-buang waktu Menguntungkan


Tabanan, ……………….2010
Guru yang mengajar





Yuli Saiful Bahri

PENILAIAN SIKAP

BLANGKO NILAI SIKAP

Contoh instrumen inventori menggunakan skala beda (berdiferensi) Semantik

Petunjuk
Berilah tanda V pada kolom berikut sesuai dengan pilihanmu terhadap pembelajaran Al Qur’an Hadits. Kolom a, b, dan c cenderung mendekati pernyataan di sebelah kiri, sedangkan kolom e, f, dan g cenderung mendekati pernyataan di sebelah kanan.

Kiri A b c d e f g Kanan
Membosankan Menarik
Bermanfaat Tidak bermanfaat
Menyenangkan Merepotkan
Menantang Tidak menantang
Tidak memberatkan Memberatkan
Membuang-buang waktu Menguntungkan


Tabanan, ……………….2010
Guru yang mengajar





Yuli Saiful Bahri

PENILIAN "NILAI"

BLANGKO PENILAIAN “NILAI”


Petunjuk:
a. Isilah semua pernyataan dengan jujur.
b. Berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan kenyataan.

TP = Tidak pernah melakukan SR = sering melakukan
JR = Jarang melakukan SL = selalu melakukan
KD = Kadang-kadang melakukan

No Pernyataan TP JR KD SR SL
1 Saya menginformasikan hal-hal yang berkaitan dengan Al Qur’an Hadits kepada teman-teman
2 Saya bertanya kepada guru hal-hal yang berhubungan dengan mata pelajaran Al Qur’an Hadits
3 Saya menyempatkan diri membaca artikel yang berkaitan dengan Al Qur’an Hadits di perpustakaan
4 Saya mencari informasi yang berhubungan dengan Al Quran Hadits di internet
5 Saya menonton tayangan di televisi yang berkaitan dengan Al Qur’an Hadits, misalnya kajian / siraman rohani
6 Saya hadir setiap ada jam pelajaran Al Quran Hadits di sekolah
7 Saya membuat catatan yang rapi untuk mata pelajaran Al Qur’an Hadits
8 Saya menyerahkan tugas Al Qur’an Hadits tepat waktu
9 Saya menerapkan pengetahuan Al Qur’an Hadits dalam kehidupan sehari-hari



Pengolahan
Pada contoh di atas penskoran untuk setiap pernyataan menggunakan rentang 1 – 5. Skor 1 untuk TP, 2 = JR, 3 = KD, 4 = SR, dan 5 = SL. Dengan 9 butir pernyataan rentang skor adalah 9 – 45.

Kualifikasi
Berdasarkan jawaban, kegiatan setiap peserta didik untuk mata pelajaran Al Qur’an Hadits dikelompokkan sebagai berikut
Amat Baik : Skor 37 – 45
Baik : Skor 28 – 36
Cukup : Skor 19 – 27
Kurang : Skor < 19


Tabanan, ……………….2010
Guru yang mengajar





Yuli Saiful Bahri

HAJI

Haji ke Baitullah

penulis Al-Ustadz Ruwaifi’ bin Sulaimi Lc.
Syariah Kajian Utama 18 - Desember - 2006 08:32:00

Mencari gelar haji/hajjah menaikkan status sosial atau unjuk kekayaan adl niatan-niatan yg semesti dikubur dalam-dalam saat hendak menunaikan ibadah haji. Karena tiap amalan sekecil apapun hanya pantas ditujukan kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala. Terlebih ibadah haji merupakan amalan mulia yg memiliki kedudukan tinggi di dlm Islam.

Haji ke Baitullah merupakan ibadah yg sangat mulia dlm Islam. Kemuliaan nan tinggi memposisikan sebagai salah satu dari lima rukun Islam. Ini mengingatkan kita akan sabda baginda Rasul shallallahu ‘alaihi wa sallam:

بُنِيَ اْلإِسْلاَمُ عَلَى خَمْسٍ: شَهَادَةِ أَنْ لاَ إِلهَ إِلاَّ اللهُ وَأَنَّ مُحَمَّدًا رَسُوْلُ اللهِ، وَإِقَامِ الصَّلاَةِ، وَإِيْتَاءِ الزَّكَاةِ، وَصِيَامِ رَمَضَانَ، وَحَجِّ الْبَيْتِ

“Agama Islam dibangun di atas lima perkara; bersyahadat bahwasa tdk ada yg berhak diibadahi kecuali Allah dan Nabi Muhammad itu utusan Allah mendirikan shalat menunaikan zakat shaum di bulan Ramadhan dan berhaji ke Baitullah.”
Seorang muslim sejati pasti mendambakan diri bisa berhaji ke Baitullah. Lebih-lebih bila merenung dan memerhatikan hadits-hadits Nabi shallallahu ‘alihi wa sallam yg merinci berbagai keutamaannya. Seperti sabda Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam:

مَنْ حَجَّ لِلَّهِ فَلَمْ يَرْفُثْ وَلَمْ يَفْسُقْ رَجَعَ كَيَوْمٍ وَلَدَتْهُ أُمُّهُ

“Barangsiapa berhaji krn Allah lalu tdk berbuat keji dan kefasikan niscaya dia pulang dari ibadah tersebut seperti di hari ketika dilahirkan oleh ibu .”

الْعُمْرَةُ إِلَى الْعُمْرَةِ كَفَّارَةٌ لِمَا بَيْنَهُمَا، وَالْحَجُّ الْمَبْرُورُ لَيْسَ لَهُ جَزَاءٌ إِلاَّ الْجَنَّةَ

“Antara satu umrah dgn umrah berikut merupakan penebus dosa-dosa yg ada di antara kedua dan haji mabrur itu tdk ada balasan bagi kecuali Al-Jannah.”
Berangkat dari sinilah tdk sedikit dari saudara-saudara kita kaum muslimin yg tergugah utk berlomba menunaikan ibadah haji tiap tahun meski harus berkorban harta waktu dan tenaga. Bahkan berpisah dgn keluarga atau meninggalkan kampung halaman pun tdk menjadi penghalang demi menunaikan ibadah yg mulia tersebut.
Semangat beribadah yg tinggi ini semesti senantiasa dipertahankan dan kemudian ditingkatkan dgn mempelajari ilmu serta menunaikan sesuai dgn tuntunan baginda Rasul shallallahu ‘alaihi wa sallam. Hal ini tiada lain sebagai realisasi dari apa yg pernah dipesankan oleh baginda Rasul shallallahu ‘alaihi wa sallam:

خُذُوا عَنِّي مَنَاسِكَكُمْ

“Ambillah dariku tuntunan manasik haji kalian.”

Tahukah Anda Apa Haji dan ‘Umrah Itu?
Haji dlm bahasa Arab bermakna: maksud atau tujuan. Al-Khalil bin Ahmad Al-Farahidi salah seorang pakar bahasa Arab berpendapat bahwasa kata haji sering digunakan utk suatu maksud yg mulia dan ditujukan kepada zat/sesuatu yg mulia pula.
Dalam terminologi syariat haji bermakna: Beribadah kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala dgn menjalankan manasik yg dituntunkan Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam.
Adapun umrah dlm bahasa Arab bermakna: kunjungan . Sedangkan dlm terminologi syariat adalah: Beribadah kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala dgn berthawaf di Ka’bah lalu bersa’i di antara Shafa dan Marwah kemudian gundul atau mencukur rambut .
Rangkaian ibadah haji haruslah dilakukan dlm bulan-bulan haji . Adapun ibadah umrah tdk terkait dgn waktu tertentu bisa dilakukan di bulan-bulan haji atau pun di luar itu.

Kapan Ibadah Haji Disyariatkan?
Syariat haji –secara umum– telah ada di masa Nabi Ibrahim ‘alaihissalam. Sebagaimana firman Allah Subhanahu wa Ta’ala yg ditujukan kepada Nabi Ibrahim ‘alaihissalam:

وَأَذِّنْ فِي النَّاسِ بِالْحَجِّ يَأْتُوْكَ رِجَالاً وَعَلَىكُلِّ ضَامِرٍ يَأْتِيْنَ مِنْ كُلِّ فَجٍّ عَمِيْقٍ لِِيَشْهَدُوا مَنَافِعَ لَهُمْ

“Dan umumkanlah kepada manusia utk berhaji niscaya mereka akan mendatangimu dgn berjalan kaki atau mengendarai unta kurus dari segala penjuru yg jauh utk menyaksikan segala yg bermanfaat bagi mereka.”
Kemudian syariat tersebut dikukuhkan kembali secara lbh sempurna di masa Nabi Muhammad shallallahu ‘alaihi wa sallam tepat pada tahun 9 Hijriyah. Sebagaimana yg dikatakan Asy-Syaikh Muhammad bin Shalih Al-Utsaimin rahimahullah: “Syariat haji –menurut pendapat yg benar– terjadi pada tahun 9 Hijriyah… Dalil bahwa ayat tentang wajib haji merupakan ayat-ayat pertama dari surat Ali ‘Imran. Dan ayat-ayat pertama dari surat Ali ‘Imran ini diturunkan pada tahun berdatangan para utusan kepada Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam .”

Hukum Menunaikan Ibadah Haji dan Umrah
Menunaikan ibadah haji hukum wajib bagi yg mampu. Dalil adl Al-Qur`an As-Sunnah dan Al-Ijma’.
Asy-Syaikh Abdul Aziz bin Baz berkata: “Sesungguh Allah Subhanahu wa Ta’ala telah mewajibkan kepada seluruh hamba-Nya utk menunaikan ibadah haji ke Baitullah dan menjadikan sebagai salah satu dari rukun Islam. Allah Subhanahu wa Ta’ala berfirman:

وَلِلَّهِ عَلَى النَّاسِ حِجُّ البَيْتِ مَنِ اسْتَطَاعَ إِلَيْهِ سَبِيْلاً وَمَنْ كَفَرَ فَإِنَّ اللهَ غَنِيٌّ عَنِ الْعَالَمِيْنَ

“Dan hanya krn Allah lah haji ke Baitullah itu diwajibkan bagi manusia yg mampu mengadakan perjalanan ke sana. Barangsiapa yg kafir mk sesungguh Allah tdk butuh terhadap seluruh alam semesta.”
Di dlm Shahih Al-Bukhari dan Muslim dari shahabat Abdullah bin ‘Umar diriwayatkan bahwasa Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda:

بُنِيَ اْلإِسْلاَمُ عَلَى خَمْسٍ: شَهَادَةِ أَنْ لاَ إِلَهَ إِلاَّ اللهُ وَأَنَّ مُحَمَّدًا رَسُوْلُ اللهِ، وَإِقَامِ الصَّلاَةِ، وَإِيْتَاءِ الزَّكَاةِ، وَصِيَامِ رَمَضَانَ، وَحَجِّ الْبَيْتِ

“Agama Islam dibangun di atas lima perkara: bersyahadat bahwasa tdk ada yg berhak diibadahi kecuali Allah dan Nabi Muhammad itu utusan Allah mendirikan shalat menunaikan zakat shaum di bulan Ramadhan dan berhaji ke Baitullah.”
Diriwayatkan oleh Al-Imam Sa’id bin Manshur dlm Sunan- dari shahabat Umar bin Al-Khaththab radhiyallahu ‘anhu beliau berkata: “Sungguh aku bertekad mengirim pasukan ke penjuru dunia utk memantau orang2 yg mempunyai kelapangan harta namun tdk mau berhaji dan menarik upeti dari mereka. Mereka bukan orang Islam mereka bukan orang Islam.”
Diriwayatkan pula dari shahabat Ali bin Abi Thalib radhiyallahu ‘anhu beliau berkata: “Barangsiapa yg mampu berhaji namun tdk mau menunaikan mk tidaklah ia meninggal dunia melainkan dlm keadaan Yahudi atau Nashrani.”
Al-Wazir dan yg lain berkata: “Para ulama telah berijma’ bahwasa ibadah haji itu diwajibkan bagi tiap muslim dan muslimah yg baligh lagi mampu dan dilakukan sekali seumur hidup.”
Adapun ibadah ‘umrah hukum juga wajib menurut salah satu pendapat para ulama. Asy-Syaikh Abdul Aziz bin Baz berkata: “Ada sekian hadits Nabi yg menunjukkan wajib ibadah umrah. Di antara adl sabda beliau shallallahu ‘alaihi wa sallam ketika dita oleh malaikat Jibril tentang Islam:

اْلإِسْلاَمُ أَنْ تَشْهَدَ أنْ لاَ إِلَهَ إِلاَّ اللهُ وَأَنَّ مُحَمَّدًا رَسُوْلُ اللهِ، وَتُقِيْمَ الصَّلاَةَ، وَتُؤْتِيَ الزَّكَاةَ، وَتَحُجَّ الْبَيْتَ وَتَعْتَمِرَ وَتَغْتَسِلَ مِنَ الْجَنَابَةِ وَتُتِمَّ الْوُضُوْءَ وَتَصُوْمَ رَمَضَانَ

“Islam adl engkau bersyahadat bahwasa tdk ada yg berhak diibadahi kecuali Allah dan Nabi Muhammad itu utusan Allah mendirikan shalat menunaikan zakat berhaji ke Baitullah menunaikan ibadah umrah mandi dari janabat menyempurnakan wudhu dan shaum di bulan Ramadhan.”

Kapan Seseorang Berkewajiban Menunaikan Ibadah Haji?
Al-Imam Ibnu Qudamah di dlm Al-Mughni mengatakan: “Sesungguh ibadah haji itu wajib ditunaikan bila telah terpenuhi lima syarat:
1. Beragama Islam.
2. Berakal sehat.
3. Mencapai usia baligh.
4. Merdeka .
5. Mempunyai kemampuan.”
Bagaimanakah kriteria mempunyai kemampuan tersebut?
Asy-Syaikh Muhammad bin Shalih Al-Utsaimin berkata: “Mempunyai kemampuan dlm bentuk harta dan fisik . Yakni bila seseorang memiliki harta yg dapat mencukupi utk berangkat haji berikut kepulangan serta segala kebutuhan dlm perjalanan haji tersebut. harta yg dimiliki itu adl harta yg tersisa setelah dikurangi pembayaran hutang nafkah yg bersifat wajib segala kebutuhan makan minum nikah tempat tinggal dgn perabot dan apa yg dibutuhkan berupa kendaraan buku-buku agama dan lain sebagainya. Hal ini berdasarkan firman Allah Subhanahu wa Ta’ala:

وَلِلَّهِ عَلَى النَّاسِ حِجُّ البَيْتِ مَنِ اسْتَطَاعَ إِلَيْهِ سَبِيْلاً وَمَنْ كَفَرَ فَإِنَّ اللهَ غَنِيٌّ عَنِ الْعَالَمِيْنَ

“Dan hanya krn Allahlah haji ke Baitullah itu diwajibkan bagi manusia yg mampu mengadakan perjalanan ke sana. Barangsiapa yg kafir mk sesungguh Allah tdk butuh terhadap seluruh alam semesta.”
Bagi kaum wanita ada mahram termasuk bagian dari kemampuan. mk dari itu wanita yg tdk mempunyai mahram tdk wajib utk berhaji krn tdk boleh bagi secara syar’i utk safar tanpa mahram. Kaum wanita tdk boleh melakukan safar tanpa disertai mahram baik utk haji atau pun selain baik safar dlm waktu yg lama atau pun sebentar bersama rombongan kaum wanita atau pun sendirian masih muda dan cantik atau pun telah renta naik pesawat terbang atau pun yg lainnya. Hal ini berdasarkan hadits Abdullah bin ‘Abbas radhiyallahu ‘anhuma:

أَنَّهُ سَمِعَ النَّبِيَّ صَلىَّ اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَخْطُبُ يَقُولُ: لاَ يَخْلُوَنَّ رَجُلٌ بِامْرَأَةٍ إِلاَّ وَمَعَهَا ذُو مَحْرَمٍ، وَلاَ تُسَافِرُ الْمَرْأَةُ إِلاَّ مَعَ ذِي مَحْرَمٍ. فَقَامَ رَجُلٌ فَقَالَ: يَا رَسُوْلَ اللهِ، إِنَّ امْرَأَتِي خَرَجَتْ حَاجَّةً، وَإِنِّي اكْتُتِبْتُ فِي غَزْوَةِ كَذَا وَكَذَا. فَقَالَ النَّبِيُّ صَلىَّ اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: انْطَلِقْ فَحُجَّ مَعَ امْرَأَتِكَ

“Bahwasa beliau pernah mendengar Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam berkhutbah seraya berkata: ‘Janganlah sekali-kali seorang lelaki bersendirian dgn seorang wanita kecuali bila disertai mahram dan jangan pula seorang wanita bersafar kecuali bersama mahramnya.’ mk berdirilah seorang lelaki seraya berkata: ‘Wahai Rasulullah sesungguh istriku pergi berhaji sementara aku ditugaskan utk berjihad.’ mk beliau shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda: ‘Pergilah engkau utk berhaji bersama istrimu!”
Dalam hadits tersebut Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam tdk menanyakan terlebih dahulu apakah si wanita itu pergi bersama rombongan kaum wanita ataukah sendirian?! Apakah dia masih muda dan cantik ataukah sudah tua?! Apakah perjalanan aman ataukah tidak?!
Adapun hikmah dari pelarangan tersebut adl utk melindungi kaum wanita dari tindak kriminal krn mereka adl kaum yg lemah akal dan fisiknya. Mereka sering dijadikan sasaran tindak kejahatan dikarenakan betapa mudah mereka utk ditipu atau pun dipaksa melakukan sesuatu. –Hingga perkataan beliau– Jika seseorang tdk mampu dari sisi harta mk dia tdk wajib berhaji. Dan jika berkemampuan dari sisi harta namun kondisi kesehatan lemah mk perlu utk ditinjau terlebih dahulu. Jika rasa lemah itu dimungkinkan bisa hilang seperti sakit yg dimungkinkan kesembuhan mk hendak dia bersabar hingga mendapatkan kesembuhan lalu menunaikan ibadah haji. Dan jika rasa lemah itu dimungkinkan tdk bisa hilang dikarenakan faktor ketuaan dan penyakit menahun yg sulit utk disembuhkan misal mk hendak mewakilkan haji kepada orang lain.”

Berapa Kalikah Kewajiban Menunaikan Ibadah Haji dan Umrah?
Ibadah haji dan umrah wajib ditunaikan sekali saja seumur hidup bagi tiap muslim dan muslimah yg telah memenuhi syarat wajibnya. Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda:

يَا أَيُّهَا النَّاسُ، إِنَّ اللهَ كَتَبَ عَلَيْكُمُ الْحَجَّ. فَقَامَ اْلأَقْرَعُ بْنُ حَابِسٍ فَقَالَ: أَفِي كُلِّ عَامٍ يَارَسُوْلَ اللهِ؟ قَالَ: لَوْ قُلْتُهَا لَوَجَبَتْ، وَلَوْ وُجِبَتْ لَمْ تَعْمَلُوا بِهَا وَلَمْ تَسْتَطِيْعُوا أَنْ تَعْمَلُوا بِهَا، الْحَجُّ مَرَّةً، فَمَنْ زَادَ فَتَطَوَّعَ

“Wahai sekalian manusia sesungguh Allah Subhanahu wa Ta’ala telah mewajibkan kepada kalian ibadah haji!” mk berdirilah Al-Aqra’ bin Habis seraya mengatakan: “Apakah haji itu wajib ditunaikan tiap tahun wahai Rasulullah?” mk beliau shallallahu ‘alaihi wa sallam pun menjawab: “Kalau aku katakan; ya niscaya akan menjadi kewajiban tiap tahun dan bila diwajibkan tiap tahun niscaya kalian tdk akan menunaikan bahkan tdk akan mampu utk menunaikannya. Kewajiban haji itu hanya sekali . Barangsiapa menunaikan lbh dari sekali mk dia telah bertathawwu’ .”

Di antara Hikmah Ibadah Haji
Asy-Syaikh Abdullah Al-Bassam berkata: “Ibadah haji mempunyai hikmah yg besar mengandung rahasia yg tinggi dan tujuan yg mulia berupa kebaikan duniawi dan ukhrawi. Sebagaimana yg dikandung firman Allah Subhanahu wa Ta’ala:

لِِيَشْهَدُوا مَنَافِعَ لَهُمْ

“Untuk menyaksikan segala yg bermanfaat bagi mereka.”
Haji merupakan momen pertemuan akbar bagi umat Islam seluruh dunia. Allah Subhanahu wa Ta’ala pertemukan mereka semua di waktu dan tempat yg sama. Sehingga terjalinlah suatu interaksi kedekatan dan saling merasakan satu dgn sesama yg dapat membuahkan kuat tali persatuan umat Islam dan terwujud kemanfaatan bagi urusan agama dan dunia mereka.
Seseorang yg berupaya menggali rahasia di balik ibadah haji mk dia akan memperoleh banyak pelajaran penting baik yg berkaitan dgn keimanan ibadah muamalah dan akhlak yg mulia. Di antara pelajaran tersebut adalah:
1. Perwujudan tauhid yg murni dari noda-noda kesyirikan dlm hati sanubari ketika para jamaah haji bertalbiyah.
2. Pendidikan hati utk senantiasa khusyu’ tawadhu’ dan penghambaan diri kepada Rabbul ‘Alamin ketika melakukan thawaf wukuf di Arafah dan amalan haji lainnya.
3. Pembersihan jiwa utk senantiasa ikhlas dan bersyukur kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala ketika menyembelih hewan kurban di hari-hari haji.
4. Ketulusan dlm menerima bimbingan Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam tanpa diiringi rasa berat hati ketika mencium Hajar Aswad dan mengusap Rukun Yamani.
5. Tumbuh kebersamaan hati dan jiwa ketika berada di tengah-tengah saudara-saudara seiman dari seluruh penjuru dunia dgn pakaian yg sama berada di tempat yg sama dan menunaikan amalan yg sama pula .

Sumber: www.asysyariah.com

RPP FIKH KLS XII

MADRASAH ALIYAH (MA) BALI BINA INSANI
Jl. Timpag Meliling Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Unit Pendidikan : MA. BALI BINA INSANI KERAMBITAN
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : XII/ Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar'iyah

Kompetensi Dasar : Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah)

Indikator :
• Menjelaskan pengertian dan tujuan khilafah
• Menjelaskan dasar-dasar khilafah
• Membedakan khilafah dan khalifah
• Menjelaskan cara pengangkatan dan bai'at khilafah
• Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian dan tujuan khilafah
• Menjelaskan dasar-dasar khilafah
• Membedakan khilafah dan khalifah
• Menjelaskan cara pengangkatan dan bai'at khilafah

B.Materi Pembelajaran : Khilafah

C.KKM : 70

D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
E.Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal :
a. Mengkondisikan siswa siap belajar
b. Mengabsen
c. Tanya jawab / brainstorming
d. Membaca materi yang akan dibahas

2. Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji bacaan serta mendikusikan tentang hukum taklifi
• Elaborasi :
 Siswa mencari dalil naqli tentang lima hukumtaklifi dalam kehidupan sehari-hari






• Konfirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Guru memberi penguatan atau pembenaran terhadap kesimpulan siswa
d. Guru melakukan reflleksi diri terhadap hasil pembelajaran
e. Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
f. Penugasan

F.Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : Spidol bord marker
2. Sumber belajar : Buku pegangan,
Tafsir al-Qur’an, LKS, majalah/buletin

G.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja
b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan


Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.19660111199603 1 001 NIP.19660111199603 1 001





























MADRASAH ALIYAH (MA) BALI BINA INSANI
Jl. Timpag Meliling Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Unit Pendidikan : MA. BALI BINA INSANI KERAMBITAN
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : XII/ Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar'iyah

Kompetensi Dasar : Menjelaskan majelis syura dalam Islam

Indikator :
• Menjelaskan kedudukan dan fungsi majelis syura dalam pemerintahan
• Mengidentifikasi persyaratan anggota majelis syura
• Menjelaskan relevansi syura di tengah domi nasi paham demokrasi di dunia

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan II
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan kedudukan dan fungsi majelis syura dalam pemerintahan
• Mengidentifikasi persyaratan anggota majelis syura
• Menjelaskan relevansi syura di tengah domi nasi paham demokrasi di dunia

B.Materi Pembelajaran : Majelis Syura

C.KKM : 70

D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi

E.Langkah-langkah Kegiatan
4. Kegiatan Awal :
a. Mengkondisikan siswa siap belajar
b. Mengabsen
c. Tanya jawab / brainstorming
d. Membaca materi yang akan dibahas
5. Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji bacaan tentang majelis syura.
• Elaborasi :
 Siswa mencari dalil naqli serta mendiskusikan tentang Majelis Syura







• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan

6. Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Guru memberi penguatan atau pembenaran terhadap kesimpulan siswa
d. Guru melakukan reflleksi diri terhadap hasil pembelajaran
e. Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
f. Penugasan

F.Alat dan Sumber Belajar
3. Alat : Spidol bord marker
4. Sumber belajar : Buku pegangan,
Tafsir al-Qur’an, LKS, majalah/buletin

G.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja

b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan


Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.19660111199603 1 001 NIP.19660111199603 1 001



























MADRASAH ALIYAH (MA) BALI BINA INSANI
Jl. Timpag Meliling Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Unit Pendidikan : MA. BALI BINA INSANI KERAMBITAN
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : XII/ Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami sumber hukum islam

Kompetensi Dasar : Menjelaskan sumber hukum yang disepakatidan yang tidak disepakati ulama

Indikator :
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Qu'an sebagai sumber hukum yang disepakati
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-sunah sebagai sumber hukum yang disepakati
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijma" sebagai sumber hukum yang disepakati
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsan sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishab sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
•

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan III
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Qu'an sebagai sumber hukum yang disepakati
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-sunah sebagai sumber hukum yang disepakati
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijma" sebagai sumber hukum yang disepakati
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsan sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishab sebagai sumber hukum yang diperselisihkan

B.Materi Pembelajaran : Sumber Hukum Islam yang disepakati Ulama dan yang diperselisihkan
C.KKM : 70
D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
E.Metode / Teknik :
1. Ceramah mini
2. Diskusi

F.Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal :
a. Mengkondisikan siswa siap belajar
b. Mengabsen
c. Tanya jawab / brainstorming
d. Membaca materi yang akan dibahas

2. Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa mengidentifikasi dan menelaah bacaan tentang Sumber Hukum Islam yang disepakati Ulama dan yang diperselisihkan
• Elaborasi :
 Siswa mendiskusikan tentang Sumber Hukum Islam yang disepakati Ulama dan yang diperselisihkan
• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Penugasan

G.Sumber Belajar
1. Buku pegangan
2. Majalah/ buletin
3. Al-Quran dan terjemahan
H.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja
b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan



Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.19660111199603 1 001 NIP.19660111199603 1 001



















MADRASAH ALIYAH (MA) BALI BINA INSANI
Jl. Timpag Meliling Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Unit Pendidikan : MA. BALI BINA INSANI KERAMBITAN
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : XII/ Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami sumber hukum islam

Kompetensi Dasar : Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama

Indikator :
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan syad al- dzarat sbg sumber hukum yg diperselisihkan
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar'uman qablana sbg sumber hukum yg diperselisihkan
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan mazhab shahabi sbg sumber hukum yg diperselisihkan
• Menjelaskan funsgi dan kedudukan al-urf sbg sumber hukum yg tdk disepakat
• Menjelaskan funsgi dan kedudukan dalalat al-Iqtiran sbg sumber hukum yg diperselisihkan


Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan IV
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan syad al- dzarat sbg sumber hukum yg diperselisihkan
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar'uman qablana sbg sumber hukum yg diperselisihkan
• Menjelaskan fungsi dan kedudukan mazhab shahabi sbg sumber hukum yg diperselisihkan
• Menjelaskan funsgi dan kedudukan al-urf sbg sumber hukum yg tdk disepakat
• Menjelaskan funsgi dan kedudukan dalalat al-Iqtiran sbg sumber hukum yg diperselisihkan

B.Materi Pembelajaran : Sumber Hukum Islam yang disepakati Ulama dan yang diperselisihkan

C.KKM : 70

D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
E.Metode / Teknik :
1. Ceramah mini
2. Diskusi



F.Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal :
d. Mengkondisikan siswa siap belajar
e. Mengabsen
f. Tanya jawab / brainstorming
g. Membaca materi yang akan dibahas

4. Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa mengidentifikasi dan menelaah bacaan tentang Sumber Hukum Islam yang disepakati Ulama dan yang diperselisihkan
• Elaborasi :
 Siswa mendiskusikan tentang Sumber Hukum Islam yang disepakati Ulama dan yang diperselisihkan
• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan

2. Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Penugasan
G.Sumber Belajar
1.Buku pegangan
2.Majalah/ buletin
3.Al-Quran dan terjemahan
H.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja
b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan



Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.19660111199603 1 001 NIP.19660111199603 1 001













MADRASAH ALIYAH (MA) BALI BINA INSANI
Jl. Timpag Meliling Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Unit Pendidikan : MA. BALI BINA INSANI KERAMBITAN
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : XII/ Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami sumber hukum islam

Kompetensi Dasar : Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati Ulama'

Indikator :
• Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber al-Qur'an
• Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber al-sunah
• Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber ijma'
• Menunjukkan contoh produk hukum dr istihsan
• Menunjukkan contoh produk hukum dari maslahah mursalah
• Menjelaskan contoh produk hukum dariistishab
• Menunjukkan contoh produk hukum dari sya'uman qablana
• Menjelaskan cth. produk hukum dr mazhab shahabi
• Menunjukkan contoh produk hukum dari syaduz dzara'i
• Menunjukkan contoh produk hukum dr al-urf
• Menunjukkan contoh produk hukum dari dalalatul Iqtiran

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan V
Pada akhir pelajaran siswa dapat :

• Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber al-Qur'an
• Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber al-sunah
• Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber ijma'
• Menunjukkan contoh produk hukum dr istihsan
• Menunjukkan contoh produk hukum dari maslahah mursalah
• Menjelaskan contoh produk hukum dariistishab

Pertemuan VI
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menunjukkan contoh produk hukum dari sya'uman qablana
• Menjelaskan cth. produk hukum dr mazhab shahabi
• Menunjukkan contoh produk hukum dari syaduz dzara'i
• Menunjukkan contoh produk hukum dr al-urf
• Menunjukkan contoh produk hukum dari dalalatul Iqtiran

B.Materi Pembelajaran : Penerapan sumber hukum

C.KKM : 70

D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
E.Metode / Teknik :
1. Ceramah mini
2. Diskusi

F.Langkah-langkah Kegiatan
1.Kegiatan Awal :
a.Mengkondisikan siswa siap belajar
b.Mengabsen
c.Tanya jawab / brainstorming
d.Membaca materi yang akan dibahas

2.Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan literatur tentang sumber hukum
 Siswa mengidentifikasi penerapan sumber hukum
• Elaborasi :
 Siswa mempresentasikan tentang penerapan sumber hukum dalam sebuah diskusi
• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Penugasan
G.Sumber Belajar
4. Buku pegangan
5. Majalah/ buletin
6. Al-Quran dan terjemahan
H.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja
b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan



Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.19660111199603 1 001 NIP.19660111199603 1 001

RPP FIKIH KLS XI

MADRASAH ALIYAH (MA)BALI BINA INSANI
Jl. Timpag Desa Meliling Kecamatan Kerambitan Kab. Tabanan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MA. Bali Bina Insani Kerambitan
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : XI/Ganjil

Standar Kompetensi: Memahami ketentuan Islam tentang Jinayah dan hikmahnya

Kompetensi Dasar :1.Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya
2.Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya
Indikator :
• Menjelaskan dsr hukum larangan membunuh
• Mengklasifikasikan macam2 pembunuhan
• Menjelaskan hukuman bagi pembunuh
• Menjelaskan dasar hukum bg pembunuh
• Menjelskn hikmah larangannya pembunuhan
• Memenuhi dari perbuatan pembunuhan
• Menjelaskan pengertian qishash
• Menjelaskan hukum Qishash
• Menjelaskan syarat-syarat Qishash
• Menjelaskan pembunuhan oleh masa
• Menjelaskan Qishash anggota badan
• Menjelaskan hikmah hukum qishash

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan dsr hukum larangan membunuh
• Mengklasifikasikan macam2 pembunuhan
• Menjelaskan hukuman bagi pembunuh
• Menjelaskan dasar hukum bg pembunuh
Pertemuan II
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelskn hikmah larangannya pembunuhan
• Memenuhi dari perbuatan pembunuhan
• Menjelaskan pengertian qishash
• Menjelaskan hukum Qishash
Pertemuan III
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan syarat-syarat Qishash
• Menjelaskan pembunuhan oleh masa
• Menjelaskan Qishash anggota badan
• Menjelaskan hikmah hukum qishash

B.Materi Pembelajaran : Hukum pembunuhan , Qishos dan hikmahnya

C.KKM : 70


D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
E.Langkah-langkah Kegiatan
1.Kegiatan Awal :
a. Membaca surah Al-Qur’an surah-surah pendek
b. Mengabsen
c. Tanya jawab / brainstorming
d. Membaca materi yang akan dibahas

2.Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji bacaan serta mendikusikan hukum islam tentang Hukum pembunuhan, Qishos dan hikmahnya
• Elaborasi :
 Siswa mencari dalil naqli tentang aturan islam tentang Hukum pembunuhan , Qishos dan hikmahnya
• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan

3.Kegiatan Akhir :
e. Siswa membuat rangkuman
f. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
g. Guru memberi penguatan atau pembenaran terhadap kesimpulan siswa
h. Guru melakukan reflleksi diri terhadap hasil pembelajaran
i. Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
j. Penugasan

F.Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : Spidol bord marker
2. Sumber belajar :Buku Fiqih kelas XI,
Tafsir al-Qur’an, LKS, majalah/buletin
G.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja
b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan

Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.196601111996031001 NIP.196601111996031001














MADRASAH ALIYAH (MA)BALI BINA INSANI
Jl. Timpag Desa Meliling Kecamatan Kerambitan Kab. Tabanan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MA. Bali Bina Insani Kerambitan
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : XI/Ganjil

Standar Kompetensi: Memahami ketentuan Islam tentang Jinayah dan hikmahnya

Kompetensi Dasar :1.Menjelaskan keten tuan hukum Islam tentang diyat dan kafarat beserta hikmahnya
2.Menunjukkan contoh contoh Qishah,diyat dan kafarat dalam hukum Islam
Indikator :
• Menjelaskan pengertian diayat
• Menjelaskan dasar hukum diyat
• Menyebutkan sebab-sebab diyat
• Menyebutkan macam-macam diyat
• Menunjukkan diyat selain pembunuhan
• Menjelaskan hikmah diyat
• Menjelaskan pengertian kafarat
• Menjelaskan macam2 kafarat pembunuhan
• Menjelaskan hikmah kafarat pembunuhan
• Menunjukkan persoalan-persoalan yang menyebabkan qishash
• Menunjukkan persoalan-persoalan yang menyebabkan diyat
• Menunjukkan persoalan-persoalan yang menyebabkan kafarat

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan IV
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian diayat
• Menjelaskan dasar hukum diyat
• Menyebutkan sebab-sebab diyat
• Menyebutkan macam-macam diyat
• Menunjukkan diyat selain pembunuhan
. Pertemuan V
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan hikmah diyat
• Menjelaskan pengertian kafarat
• Menjelaskan macam2 kafarat pembunuhan
• Menjelaskan hikmah kafarat pembunuhan
Pertemuan VI
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menunjukkan persoalan-persoalan yang menyebabkan qishash
• Menunjukkan persoalan-persoalan yang menyebabkan diyat
• Menunjukkan persoalan-persoalan yang menyebabkan kafarat

B.Materi Pembelajaran : Qishas, Diyat dan Kafarat dan contoh-contohnya

C.KKM : 70
D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi

E.Langkah-langkah Kegiatan
1.Kegiatan Awal :
a.Membaca surah Al-Qur’an surah-surah pendek
b,Mengabsen
c.Tanya jawab / brainstorming
d.Membaca materi yang akan dibahas

2.Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji bacaan serta mendikusikan ketentuan Qishas, Diyat dan Kafarat dan contoh-contohnya
• Elaborasi :
 Siswa mencari dalil naqli tentang Qishas, Diyat dan Kafarat dan contoh-contohnya
• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan

2. Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Guru memberi penguatan atau pembenaran terhadap kesimpulan siswa
d. Guru melakukan reflleksi diri terhadap hasil pembelajaran
e. Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
f. Penugasan
F.Alat dan Sumber Belajar
3. Alat : Spidol bord marker
4. Sumber belajar :Buku Fiqih kelas XI,
Tafsir al-Qur’an, LKS, majalah/buletin
G.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja

b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan



Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.196601111996031001 NIP.196601111996031001












MADRASAH ALIYAH (MA)BALI BINA INSANI
Jl. Timpag Desa Meliling Kecamatan Kerambitan Kab. Tabanan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MA. Bali Bina Insani Kerambitan
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : XI/Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami ketentuan Islam tentang hudud dan hikmahnya

Kompetensi Dasar : 1.Menjelaskan hukum zina dan qadzaf beserta hikmahnya
2.Menjelaskan hukuman bagi peminum minuman keras beserta hikmahnya
Indikator :
• Menjelaskan pengertian dan hukum zina
• Menjelaskan dasar hukum dilarangnya zina
• Menjelaskan macam-macam zina
• Menjelaskan macam hukuman bagi pezina
• Menjelaskan hikmah dilarangnya zina
• Mau menjauhi perbuatan zina
• Menjelaskan pengertian dan hukum qadzaf
• Menjelaskan had qadzaf
• Menyebutkan syarat gugurnya had qadzaf
• Menjelaskanhikmahnya qadzaf
• Menjelaskan difinisi minuman keras dan mengaitkan dengan narkoba
• Menjelaskan dalil yang menjadi dasar huku man bagi pelaku dan pengedar minuman keras
• Memetik hikmah yang terkandung dalam ke rasnya aturan Islam thd peminum minuman keras

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan VII
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian dan hukum zina
• Menjelaskan dasar hukum dilarangnya zina
• Menjelaskan macam-macam zina
• Menjelaskan macam hukuman bagi pezina
• Menjelaskan hikmah dilarangnya zina
Pertemuan VIII
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Mau menjauhi perbuatan zina
• Menjelaskan pengertian dan hukum qadzaf
• Menjelaskan had qadzaf
• Menyebutkan syarat gugurnya had qadzaf
• Menjelaskanhikmahnya qadzaf
Pertemuan IX
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan difinisi minuman keras dan mengaitkan dengan narkoba
• Menjelaskan dalil yang menjadi dasar huku man bagi pelaku dan pengedar minuman keras
• Memetik hikmah yang terkandung dalam ke rasnya aturan Islam thd peminum minuman keras
B.Materi Pembelajaran : hukuman atas perbuatan zina dan qadzaf dan hukuman peminum- minuman keras

C.KKM : 70

D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
E.Metode / Teknik :
1. Ceramah mini
2. Diskusi

F.Langkah-langkah Kegiatan
1.Kegiatan Awal :
a.Membaca surah Al-Qur’an surah-surah pendek
b.Mengabsen
c.Tanya jawab / brainstorming
d.Membaca materi yang akan dibahas
2.Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji bacaan serta mendikusikan hukum islam tentang hukuman atas perbuatan zina dan qadzaf dan hukuman peminum- minuman keras
• Elaborasi :
 Siswa mencari dalil naqli tentang aturan islam tentang hukuman atas perbuatan zina dan qadzaf dan hukuman peminum- minuman keras
• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan
3.Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Penugasan

G.Sumber Belajar
1. Buku pegangan
2. Majalah/ buletin
3. Al-Quran dan terjemahan

H.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja
b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan



Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.196601111996031001 NIP.196601111996031001





MADRASAH ALIYAH (MA)BALI BINA INSANI
Jl. Timpag Desa Meliling Kecamatan Kerambitan Kab. Tabanan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MA. Bali Bina Insani Kerambitan
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : XI/Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami ketentuan Islam tentang hudud dan hikmahnya

Kompetensi Dasar : 1.Menjelaskan hukuman bagi orang yg mencuri, menyamun, dan merampok beserta hikmahnya
2.Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beser ta hikmahnya
Indikator :
• Menjelaskan pengertian dan hukum mencuri menyamun dan merampok
• Menjelaskan had mencuri menyamun & merampok
• Menyebtkn batas nishab (kadar) barang yang dicuri
• Menjelaskan hikmah dilarangnya mencuri menyamun, dan merampok
• Menjauhi perbuatan mencuri, menyamun dan merampok
• Menjelaskan pengertian dan hukum bughat
• Menjelaskan tindakan hukum thd bughat
• Menjelaskan status hukum bughat
• Menunjukkan contoh perbuatan bughah
• Menjelaskan hikmah dilarangnya bughah
• Menjauhi perbuatan bughah
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan IX
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian dan hukum mencuri menyamun dan merampok
• Menjelaskan had mencuri menyamun & merampok
• Menyebtkn batas nishab (kadar) barang yang dicuri
• Menjelaskan hikmah dilarangnya mencuri menyamun, dan merampok
• Menjauhi perbuatan mencuri, menyamun dan merampok
Pertemuan X
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian dan hukum bughat
• Menjelaskan tindakan hukum thd bughat
• Menjelaskan status hukum bughat
• Menunjukkan contoh perbuatan bughah
• Menjelaskan hikmah dilarangnya bughah
• Menjauhi perbuatan bughah

B.Materi Pembelajaran :Hukuman terhadap pencuri, penyamun dan merampok beserta hikmahnya dan hukum islam tentang bughat

C.KKM : 70

D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi




E.Metode / Teknik :
1. Ceramah mini
2. Diskusi

F.Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal :
a,Membaca surah Al-Qur’an surah-surah pendek
b,Mengabsen
c,Tanya jawab / brainstorming
d,Membaca materi yang akan dibahas
2. Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji konsep islam tentang Hukuman terhadap pencuri, penyamun dan merampok beserta hikmahnya dan hukum islam tentang bughat
• Elaborasi :
 Siswa mencari mendiskusikan tentang Hukuman terhadap pencuri, penyamun dan merampok beserta hikmahnya dan hukum islam tentang bughat
• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Penugasan
G.Sumber Belajar
4. Buku pegangan
5. Majalah/ buletin
6. Al-Quran dan terjemahan
H.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja
b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan


Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.196601111996031001 NIP.196601111996031001














MADRASAH ALIYAH (MA)BALI BINA INSANI
Jl. Timpag Desa Meliling Kecamatan Kerambitan Kab. Tabanan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MA. Bali Bina Insani Kerambitan
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : XI/Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya

Kompetensi Dasar : 1.Menjelaskan proses peradilan dalam islam
2.Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradialn islam.
Indikator :
• Menjelaskan pengertian peradilan
• Menjelaskan kedudukan semua orang didepan peradilan Islam
• Menjelaskan fungsi peradilan dalam Islam
• Menjelaskan proses peradilan dalam Islam
• Menjelaskanpengertian dan fungsi hakim
• Menyebutkan syarat-syarat & macam-macam hakim
• Menjelaskan adab /etika hakim
• Menjelaskan kedudukan hakim wanita
• Menjelaskan pengertian dan fungsi saksi
• Menjelaskan syarat-syarat saksi

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan XI
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian peradilan
• Menjelaskan kedudukan semua orang didepan peradilan Islam
• Menjelaskan fungsi peradilan dalam Islam
• Menjelaskan proses peradilan dalam Islam
• Menjelaskanpengertian dan fungsi hakim
Pertemuan XII
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menyebutkan syarat-syarat & macam-macam hakim
• Menjelaskan adab /etika hakim
• Menjelaskan kedudukan hakim wanita
• Menjelaskan pengertian dan fungsi saksi
• Menjelaskan syarat-syarat saksi

B.Materi Pembelajaran :Peradilan dan ketentuan hakim dan saksi dalam peradilan islam

C.KKM : 70
D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
E.Metode / Teknik :
1. Ceramah mini
2. Diskusi





F.Langkah-langkah Kegiatan
1,Kegiatan Awal :
a,Membaca surah Al-Qur’an surah-surah pendek
b,Mengabsen
c,Tanya jawab / brainstorming
d,Membaca materi yang akan dibahas
2,Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji konsep islam tentang Peradilan dan ketentuan hakim dan saksi dalam peradilan islam
• Elaborasi :
 Siswa mencari mendiskusikan tentang Peradilan dan ketentuan hakim dan saksi dalam peradilan islam
• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan
3,Kegiatan Akhir :
a,Siswa membuat rangkuman
b.Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c.Penugasan
G.Sumber Belajar
1. Buku pegangan
2. Majalah/ buletin
3. Al-Quran dan terjemahan
H.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja
b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan


Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.196601111996031001 NIP.196601111996031001

RPP FIKIH kls X

MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Unit Pendidikan : MAN KERAMBITAN
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : X/Ganjil

Standar Kompetensi: Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam

Kompetensi Dasar : 1.Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam
2. Menjelaskan tujuan (maqa-shid) syari'at Islam

Indikator : 1. Menjelaskan konsep ibadah dalam Islam
2.Menjelaskan prinsip ibadah yang langsung kepada Allah dalam Islam
3.Menjelaskan prinsip ketiadaan perantara dalam ibadah
4.Menjelaskan tujuan dalam ibadah
5.Menjelaskan keterkaitan ibadah dengan budi pekereti
6. Menjelaskan hifdz al-din
7. Menjelaskan hifdz al-nafs
8. Menjelaskan hifdz al- al-aql
9. Menjelaskan hifdz al-nasl
10. Menjelaskan hifdz al-mal
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
1.Menjelaskan konsep ibadah dalam Islam
2.Menjelaskan prinsip ibadah yang langsung kepada Allah dalam Islam
3. Menjelaskan prinsip ketiadaan perantara dalam ibadah
4. Menjelaskan tujuan dalam ibadah
5. Menjelaskan keterkaitan ibadah dengan budi pekereti

Pertemuan II
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
1. Menjelaskan hifdz al-din
2. Menjelaskan hifdz al-nafs
4. Menjelaskan hifdz al- al-aql
5. Menjelaskan hifdz al-nasl
6. Menjelaskan hifdz al-mal
menjelaskan ketentuan hukum islam tentang prinsip-prinsip ibadah
Menunjukkan dalil naqli tentang prinsip-prinsip ibadah

B.Materi Pembelajaran : prinsip-prinsip ibadah

C.KKM : 70

D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi




E.Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal :
a. Membaca surah Al-Qur’an surah-surah pendek
b. Mengabsen
c. Tanya jawab / brainstorming
d. Membaca materi yang akan dibahas

2. Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji bacaan serta mendikusikan aturan islam tentang prinsip-prinsip ibadah
• Elaborasi :
 Siswa mencari dalil naqli tentang aturan islam tentang prinsip-prinsip ibadah
• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Guru memberi penguatan atau pembenaran terhadap kesimpulan siswa
d. Guru melakukan reflleksi diri terhadap hasil pembelajaran
e. Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
f. Penugasan
F.Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : Spidol bord marker
2. Sumber belajar : Buku pegangan,
Tafsir al-Qur’an, LKS, majalah/buletin
G.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja
b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan


Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.196601111996031001 NIP.196601111996031001



















MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Unit Pendidikan : MAN KERAMBITAN
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : X/Ganjil

Standar Kompetensi: Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam

Kompetensi Dasar :1.Menunjukkn perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari'at
2.Menerapkan cara ber pegang pada prinsip prinsip ibadah dan tujuan syari'at

Indikator :
• Menunjukkan contoh perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari'at
• Mengidentifikasi perilaku orang yang tidak berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari'at
• Membandingkan perilaku orang yang tidak berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari'at
• Mengoreksi praktek ibadah dalam masyarkat berdasarkan prinsip-prinsip ibadah dan syari'at Islam
• Menyesuaikan prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari'at Islam dalam masyarakat
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan III
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menunjukkan contoh perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari'at
• Mengidentifikasi perilaku orang yang tidak berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari'at
• Membandingkan perilaku orang yang tidak berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari'at

Pertemuan IV
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Mengoreksi praktek ibadah dalam masyarkat berdasarkan prinsip-prinsip ibadah dan syari'at Islam
• Menyesuaikan prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari'at Islam dalam masyarakat

B.Materi Pembelajaran : Berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari’at

C.KKM : 70

D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi


E.Langkah-langkah Kegiatan
4. Kegiatan Awal :
a. Membaca surah Al-Qur’an surah-surah pendek
b. Mengabsen
c. Tanya jawab / brainstorming
d. Membaca materi yang akan dibahas

5. Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji bacaan serta mendikusikan aturan islam tentang Berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari’at.
• Elaborasi :
 Siswa mencari dalil naqli tentang Berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari’at islam
• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan

6. Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Guru memberi penguatan atau pembenaran terhadap kesimpulan siswa
d. Guru melakukan reflleksi diri terhadap hasil pembelajaran
e. Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
f. Penugasan

F.Alat dan Sumber Belajar
3. Alat : Spidol bord marker
4. Sumber belajar : Buku pegangan,
Tafsir al-Qur’an, LKS, majalah/buletin

G.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja

b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan


Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.196601111996031001 NIP.196601111996031001









MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Unit Pendidikan : MAN KERAMBITAN
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : X/Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya

Kompetensi Dasar : 1.Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya
2.Menjelaskan ketentuan perundang-undang an tentang zakat

Indikator :
• Menjelaskan macam-macam objek zakat dalam Islam
• Menyebutkan nishab pada masing-masing objek zakat
• Menjelaskan dalil-dalil terkait dengan kedudukan zakat dalam Islam
• Menyebutkan macam-macam objek zakat dalam perundang-undangan
• Menjelaskan kadar zakat dalam perundang-undangan
• Membandingkan ketentuan zakat dalam pe-rundang-undangan dengan ajaran Islam
• Mempertanyakan keabsahan perundang-undangan sebagai dasar zakat dalam Islam

Alokasi Waktu : 4 x` 45 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan V
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan macam-macam objek zakat dalam Islam
• Menyebutkan nishab pada masing-masing objek zakat
• Menjelaskan dalil-dalil terkait dengan kedudukan zakat dalam Islam
• Menyebutkan macam-macam objek zakat dalam perundang-undangan

Pertemuan VI
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan kadar zakat dalam perundang-undangan
• Membandingkan ketentuan zakat dalam pe-rundang-undangan dengan ajaran Islam
• Mempertanyakan keabsahan perundang-undangan sebagai dasar zakat dalam Islam

B.Materi Pembelajaran : Zakat, perundang-undangan zakat serta hikmahnya
C.KKM : 70
D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi




E.Metode / Teknik :
1. Ceramah mini
2. Diskusi
F.Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal :
a. Membaca surah Al-Qur’an surah-surah pendek
b. Mengabsen
c. Tanya jawab / brainstorming
d. Membaca materi yang akan dibahas

2. Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji bacaan serta mendikusikan aturan islam tentang Zakat, perundang-undangan zakat serta hikmahnya.
• Elaborasi :
 Siswa mencari dalil naqli tentang Zakat, perundang-undangan zakat serta hikmahnya
 Siswa mencari dalil naqli tentang aturan islam tentang Zakat, perundang-undangan zakat serta hikmahnya
• Konpirmasi
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan

3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Penugasan

G.Sumber Belajar
1. Buku pegangan
2. Majalah/ buletin
3. Al-Quran dan terjemahan

H.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja

b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan



Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.196601111996031001 NIP.196601111996031001










MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Unit Pendidikan : MAN KERAMBITAN
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : X/Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya

Kompetensi Dasar : 1. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat
2.Menerapkan cara pelaksanaan zakat suai ketentuan perun dang-undangan.

Indikator :
• Menjelaskan kadar zakat pd profesi modern
• Meyakinkan bahwa profesi-profesi modern juga termasuk objek zakat
• Menyimpulkan relevansi zakat bagi pember dayaan umat
• Menggunakan ketentuan perundang-undagan untuk melihat praktik pengelolaan zakat oleh pemerintah
• Mengoreksi praktek pengelolaan zakat oleh swasta berdasarkan undang-undang dan ajaran Islam


Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan VII
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan kadar zakat pd profesi modern
• Meyakinkan bahwa profesi-profesi modern juga termasuk objek zakat
• Menyimpulkan relevansi zakat bagi pember dayaan umat

Pertemuan VIII
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menggunakan ketentuan perundang-undagan untuk melihat praktik pengelolaan zakat oleh pemerintah
• Mengoreksi praktek pengelolaan zakat oleh swasta berdasarkan undang-undang dan ajaran Islam

B.Materi Pembelajaran : penerapan perundang-undangan tentang zakat

C.KKM : 70

D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi

E.Metode / Teknik :
1. Ceramah mini
2. Diskusi




F.Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal :
d. Membaca surah Al-Qur’an surah-surah pendek
e. Mengabsen
f. Tanya jawab / brainstorming
g. Membaca materi yang akan dibahas

2. Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji bacaan serta mendikusikan aturan islam tentang penerapan perundang-undangan tentang zakat.
• Elaborasi :
 Siswa mencari dalil naqli tentang Zakat, perundang-undangan zakat serta hikmahnya
 Siswa mencari dalil naqli tentang aturan islam tentang penerapan perundang-undangan tentang zakat
• Konpirmasi
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan

3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Penugasan

G.Sumber Belajar
4. Buku pegangan
5. Majalah/ buletin
6. Al-Quran dan terjemahan

H.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja

b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan



Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.196601111996031001 NIP.196601111996031001












MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Unit Pendidikan : MAN KERAMBITAN
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : X/Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami haji dan hikmahnya

Kompetensi Dasar : 1.Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya.
2.Menjelaskan ketentuan ketentuan perundang-undangan tentang haji

Indikator :
• Menjelaskan kewajiban haji
• Mengidentifikasi perbedaan haji dg umroh
• Menjelaskan manasik haji dan umroh
• Menjelaskan hikmah haji dan umroh
• Merefleksikan manfaat dan hikmah haji dan umroh dalam kehidupan sehari-hari
• Menjelaskan pelaksanaan haji yang sesuai dengan ketentuan perundang-undangan
• Menjelaskan hikmah pengaturan haji lewat perundang-undangan
• Menjelaskan hikmah pengaturan haji lewat perundang-undangan

Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan IX
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan kewajiban haji
• Mengidentifikasi perbedaan haji dg umroh
• Menjelaskan manasik haji dan umroh
• Menjelaskan hikmah haji dan umroh
• Merefleksikan manfaat dan hikmah haji dan umroh dalam kehidupan sehari-hari

Pertemuan X
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan pelaksanaan haji yang sesuai dengan ketentuan perundang-undangan
• Menjelaskan hikmah pengaturan haji lewat perundang-undangan
• Menjelaskan hikmah pengaturan haji lewat perundang-undangan


B.Materi Pembelajaran : Ibadah haji, hikmah haji dan undang-undang haji

C.KKM : 70

D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi



E.Metode / Teknik :
1. Ceramah mini
2. Diskusi

F.Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal :
b. Membaca surah Al-Qur’an surah-surah pendek
c. Mengabsen
d. Tanya jawab / brainstorming
e. Membaca materi yang akan dibahas

2.Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji bacaan serta mendikusikan aturan islam tentang Ibadah haji, hikmah haji dan undang-undang haji
• Elaborasi :
 Siswa mencari dalil naqli tentang aturan islam tentang Ibadah haji, hikmah haji dan undang-undang haji
• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan

3.Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Penugasan

G.Sumber Belajar
1.Buku pegangan
2.Majalah/ buletin
3.Al-Quran dan terjemahan

H.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja

b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan



Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.196601111996031001 NIP.196601111996031001





MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Unit Pendidikan : MAN KERAMBITAN
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : X/Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami hikmah kurban dan akikah

Kompetensi Dasar : 1.Menjelaskan tatacara pelaksanaankurban dan hikmahnya.
2.Menerapkan cara pelaksanaan kurban
3. Menjelaskan ketentuan aqiqah dan hikmahnya

Indikator :
• Menjelaskan pengertian dan hikmah kurban
• Menguraikan tata cara kurban yang sesuai dengan syari'at
• Mengaitkan pensyari'atan kurban dengan kepedulian sosial
• Merefleksikan kurban dalam kehidupan sehari-hari
• Mempraktekkan pelaksanaan kurban
• Mengorganisasi pembagian hewan kurban
• Menjelaskan pengertian dan hikmah pensyari'atan aqiqah
• Menguraikan tata cara aqiqah yang sesuai dengan syari'at
• Mengaitkan pensyari'atan aqiqah dengan kepedulian sosial
• Merefleksikan hikmah aqiqah dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan XI
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian dan hikmah kurban
• Menguraikan tata cara kurban yang sesuai dengan syari'at
• Mengaitkan pensyari'atan kurban dengan kepedulian sosial
• Merefleksikan kurban dalam kehidupan sehari-hari
• Mempraktekkan pelaksanaan kurban

Pertemuan XII
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Mengorganisasi pembagian hewan kurban
• Menjelaskan pengertian dan hikmah pensyari'atan aqiqah
• Menguraikan tata cara aqiqah yang sesuai dengan syari'at
• Mengaitkan pensyari'atan aqiqah dengan kepedulian sosial
• Merefleksikan hikmah aqiqah dalam kehidupan sehari-hari

B.Materi Pembelajaran : Qurban, Akikah dan hikmahnya

C.KKM : 70

D.Metode, Strategi dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Direc learning/pembelajaran langsung
2. Strategi Pembelajaran : CTL,PAKEM dan EEK
3. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi


E.Metode / Teknik :
1. Ceramah mini
2. Diskusi

F.Langkah-langkah Kegiatan
2. Kegiatan Awal :
f. Membaca surah Al-Qur’an surah-surah pendek
g. Mengabsen
h. Tanya jawab / brainstorming
i. Membaca materi yang akan dibahas

2.Kegiatan Inti :
• Eksplorasi
 Siswa menelaah bacaan dan mengkaji bacaan serta mendikusikan aturan islam tentang Qurban, Akikah dan hikmahnya
• Elaborasi :
 Siswa mencari dalil naqli tentang aturan islam tentang Qurban, Akikah dan hikmahnya i
• Konpirmasi
 Memberikan umpan balik/rewort terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
 Mempasilitasi peserta
 Siswa secara classical menyimpulkan materi
 Guru memberikan kesimpulan dan menjelaskan

3.Kegiatan Akhir :
a. Siswa membuat rangkuman
b. Siswa menyampaikan refleksi minimal 4 anak
c. Penugasan

G.Sumber Belajar
1.Buku pegangan
2.Majalah/ buletin
3.Al-Quran dan terjemahan

H.Penilaian
a. Kognitif
1. Teknik : Tes
2. Jenis : Tertulis, lisan
3. Bentuk : Uraian, unjuk kerja

b. Afektif :
1. Teknik : Non tes
2. Jenis : Observasi/pengamatan sikap siswa saat pembelajaran
3. Bentuk : Lembar pengamatan


Mengetahui; Kerambitan, 14 Juli 2010
Kepala Guru Mapelajaran



Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I Drs. Imam Mawardi, M.Pd.I
NIP.196601111996031001 NIP.196601111996031001

Penilaian

MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali

PENILAIAN DENGAN PRODUK

Mata Pelajaran : ………………………………..
Kelas / Semester : /
Tahun Pelajaran : /
KKM :

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Rata-rata
A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22





Keterangan Kerambitan
A. Kelengkapan Guru Bid. Studi Fiqih
B. Alur Sistematika
C. Akurasi Pembahasan
D. Kerapian Drs. Imam Mawardi, M. Pd.I
Nip. 19660111199603 1 001

















MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali

PENILAIAN DENGAN PROYEK

Mata Pelajaran : ………………………………..
Kelas / Semester : /
Tahun Pelajaran : /
KKM :

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Rata-rata
A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22





Keterangan Kerambitan
A. Kelengkapan Guru Bid. Studi Fiqih
B. Sistematika
C. Akurasi
D. Kerapian Drs. Imam Mawardi, M. Pd.I
Nip. 19660111199603 1 001

















MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali

PENILAIAN DENGAN KINERJA PERFORMANCE

Mata Pelajaran : ………………………………..
Kelas / Semester : /
Tahun Pelajaran : /
KKM :

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Rata-rata
A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22





Keterangan Kerambitan
A. Perhatian Terhadap Pelajaran Guru Bid. Studi Fiqih
B. Ketepatan Memberi contoh
C. Kemampuan Memahami
D. Kemampuan Bekerjasama Drs. Imam Mawardi, M. Pd.I
Nip. 19660111199603 1 001

















MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali

PENILAIAN DENGAN PORTOFOLIO

Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Smtr : /
Tahun Pelajaran : 2010/2011 KKM :

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali

PENILAIAN DENGAN PORTOFOLIO

Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Smtr : /
Tahun Pelajaran : 2010/2011 KKM :

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali

PENILAIAN DENGAN PORTOFOLIO

Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Smtr : /
Tahun Pelajaran : 2010/2011 KKM :

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4

Nama Siswa : Tanggal Nilai
No. Jenis Tugas
1
2
3
4
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Kab. Tabanan Bali

DAFTAR NILAI KURIKULER

Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Smtr : /
Tahun Pelajaran : 2010/2011 KKM :

No. Nama Siswa U. Harian R
UH Rata-rata UTS US RD/
PB Nilai Rapor Ket.
1 2 3 4 UK PR PD PF
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

Nilai Rapor : 2RUH + 1RTH + 2 US = Rapor
5

Ket. : UK : Unjuk Kerja PR : Proyek PD : Produk PF : Portofolio

Kerambitan
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala



Drs. Imam Mawardi, M. Pd.I (………………………..)
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.

RPP SKI EEK

MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali


PROGRAM TAHUNAN


Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : X /I
Sekolah : Madrasah Aliyah Bali Bina Insani Kerambitan
tahun pelajaran : 2010/20011
Semester Materi Pokok Alokasi Waktu
I • Keteladanan dakwah Rosulullah dalam membina umat.
• Kepemimpinan umat islam pasca nabi wafat.
4

6



Jumlah 10
II
• Perkembangan islam periode klasik (zaman keemasan).

6


Jumlah 16

Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.




MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 1

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I

A. Standar Kompetensi : Memahami keteladanan dakwah Rosulullah Saw.dalam membina umat.
B. Kompetensi Dasar : Menceritakan sejarah dakwah rosulullah pada periode Mekah dan Madinah.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :

 Sejarah dakwah Rasulullah Saw. pada periode Mekah dan Madinah.
 Ciri-ciri masyarakat yang dihadapi rasulullah Saw.pada periode Mekah dan Madinah.
 Pengaruh dakwah rosulullah Saw, terhadap umat pada periode mekah dan madinah.
E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan sejarah dakwak rasulullah pada periode mekah dan madinah.
 Melalui diskusi dan presentasi diharapkan siswa mampu menyebutkan cirri-ciri masyarakat yang dihadapi rasulullah pada periode mekah dan madinah.
 Melalui diskusi dan presentasi diharapkan siswa mampu menguraikan pengaruh dakwah rasulullah terhadap umat pada periode mekah dan madinah.
F. Materi pembelajaran : Keteladanan dakwah Rasulullah saw. dalam membina umat..
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.


Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.

Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang Sejarah dakwah Rasulullah pada periode mekah dan madinah. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang Sejarah dakwah rasulullah pada periode mekah dan madinah. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi





Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru

J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
c.
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode mekah dan madinah.
2. Siswa dapat menyebutkan pengaruh dakwah Rasulullah terhada umat pada periode mekah dan madinah.

3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang sejarah dakwah rasulullah pada periode mekah dan madinah. Tes


Tes




Non Tes Uraian


Uraian




Penilaian minat belajar 1. Sebutkan cirri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode mekah dan madinah.


2. Sebutkan pengaruh dakwah Rasulullah terhadap umat pada periode mekah dan madinah.


Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.


































MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 2

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
A. Standar Kompetensi : Memahami keteladanan dakwah Rosulullah Saw.dalam membina umat.
B. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan subtansi dan strategi dakwah Rasulullah saw.pada periode mekah dan madinah.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :

 Menguraikan subtansi dan strategi dakwak Rasulullah di Mekah.
 Menguraikan subtansi dan strategi dakwah Rasulullah di madinah.
E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan subtansi dan strategi dakwah rasulullah pada periode mekah.
 Melalui ceramah dan Tanya jawab diharapkan siswa mampu menjelaskan subtansi dan strategi dakwah rasulullah pada periode madinah.

F. Materi pembelajaran : Keteladanan dakwah Rasulullah saw. dalam membina umat..
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita

I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang subtansi dan strategi dakwah Rasulullah pada periode mekah dan madinah. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang subtansi dan strategi dakwah rasulullah pada periode mekah dan madinah. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi





Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru


J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan


K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan subtansi dan strategi dakwah rasulullah pada periode mekah.

2. Siswa dapat menjelaskan subtansi dan strategi dakwah rasulullah pada periode madinah.

3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang sejarah dakwah rasulullah pada periode mekah dan madinah. Tes





Tes





Non Tes Uraian





Uraian





Penilaian minat belajar 1. Jelaskan subtansi dan strategi dakwah Rasulullah pada periode mekah.

2. Jelaskan subtansi dan strategi dakwah Rasulullah pada periode madinah.














Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.













MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 3

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
A. Standar Kompetensi : Memahami keteladanan dakwah Rosulullah Saw.dalam membina umat.
B. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasulullah was. Dalam dakwah islam pada periode mekah dan madinah.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :

 Menganalisis hasil-hasil perjuangan Rasulullah Saw.dalam dakwah islam pada periode mekah
 Menganalisis hasil-hasil perjuangan Rasulullah Saw.dalam dakwah islam pada periode madinah.
E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menyebutkan hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode mekah.
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menyebutkan hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode madinah.

F. Materi pembelajaran : Keteladanan dakwah Rasulullah saw. dalam membina umat..
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita

I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode mekah dan madinah. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang hasil-hasil pejuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode mekah dan madinah. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi





Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru


J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode mekah.

2. Siswa dapat menyebutkan hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode madinah.




3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode mekah dan madinah. Tes






Tes









Non Tes Uraian






Uraian









Penilaian minat belajar 1. Jelaskan hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada peride mekah!.




2. Jelaskan hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada peride madinah!.














Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.







MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 4

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I

A. Standar Kompetensi : Memahami keteladanan dakwah Rosulullah Saw.dalam membina umat.
B. Kompetensi Dasar : Mengambil ibrah dari perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode mekah dan madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
 Memahami ibrah dari perjuangan rasulullah Saw.dalam dakwah islam pada periode mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
 Memahami ibrah dari perjuangan rasulullah Saw.dalam dakwah islam pada periode madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah , Tanya jawab dan diskusi siswa diharapkan mampu menyebutkan ibrah dari perjuangan rasulullah dalam dakwah islampada peride mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
 Melalui ceramah , Tanya jawab dan diskusi siswa diharapkan mampu menyebutkan ibrah dari perjuangan rasulullah dalam dakwah islampada peride madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

F. Materi pembelajaran : Keteladanan dakwah Rasulullah saw. dalam membina umat..
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.


Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perjuangan rasulullah dalam dakwah periode mekah dan madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perjuangan rasulullah dalam dakwah pada periode mekah dan madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi





Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.

Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab


Fase 6
Memberi Penghargaan

Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.

Siswa menerima penghargaan guru


J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan

K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.

2. Siswa dapat menyebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.

3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah dan madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.
Tes









Tes









Non Tes Uraian









Uraian









Penilaian minat belajar 1. Sebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang!.



2. Sebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang!.











Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.




MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 5

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
A. Standar Kompetensi : Memahami masalah kepemimpinan umat islam pasca nabi Muhammad Saw.wafat.
B. Kompetensi Dasar : Menceritakan proses dan model kepemimpinan pada masa Khuallafaur Rasyidin.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
 Menguraikan proses dan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah.
 Menguraikan proses dan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah.

E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah , Tanya jawab dan diskusi siswa diharapkan mampu menjelaskan proses dan model pemilihan Abu Bakar sebagai kholifah.
 Melalui ceramah,Tanya jawab dan diskusi diharapkan siswa mampu menjelaskan proses dan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah.

F. Materi pembelajaran : Kepemimpinan umat islam pasca nabi wafat.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Raasyidin. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Raasyidin. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi





Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru

J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan

K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
4. Siswa dapat menyebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.

5. Siswa dapat menyebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.

6. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah dan madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.
Tes









Tes









Non Tes Uraian









Uraian









Penilaian minat belajar 3. Sebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang!.



4. Sebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang!.











Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.












MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 6

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
L. Standar Kompetensi : Memahami masalah kepemimpinan umat islam pasca nabi Muhammad Saw.wafat.
M. Kompetensi Dasar : Menceritakan proses dan model kepemimpinan pada masa Khuallafaur Rasyidin.
N. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :
 Menguraikan proses dan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah.
 Menguraikan proses dan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah.

P. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui cramah,Tanya jawab dan diskusi diharapkan siswa mampu menjelaskan proses dan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah.
 Melalui ceramah,diskusi,dan Tanya jawab diharapkan siswa mampu menjelaskan proses dan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah.

Q. Materi pembelajaran : Kepemimpinan umat islam pasca nabi wafat.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Raasyidin. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Raasyidin. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi





Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru

U. Sumber dan media pembelajaran:
c. Buku SKI MA
d. Buku-buku yang relevan

V. Penilaian :
c. Tes : Dengan essay 2 butir soal
d. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
7. Siswa dapat menyebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.

8. Siswa dapat menyebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.

9. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah dan madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.
Tes









Tes









Non Tes Uraian









Uraian









Penilaian minat belajar 5. Sebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang!.



6. Sebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang!.











Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.











MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 7

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I

A. Standar Kompetensi : Memahami masalah kepemimpinan umat islam pasca nabi Muhammad Saw. wafat.
B. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :

 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Abu Bakar .
 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Umar bin Khattab.
E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan strategi kepemimpinan Abu Bakar.
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan strategi kepemimpinan Umar bin Khattab.
F. Materi pembelajaran : Kepemmpinan umat islam pasca nabi Wafat.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang Strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang Strategi Kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi





Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru


J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan

K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan strategi kepemimpinan Abu Bakar.

2. Siswa dapat menyebutkan strategi kepemimpinan Umar bin Khattab

3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang strategi kepemimpinan Khulafair Rasyidin. Tes




Tes




Non Tes Uraian




Uraian




Penilaian minat belajar 1. Sebutkan strategi kepemimpinan Abu Bakar !


2. Sebutkan strategi kepemimpinan Umar bin Khattab !













Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.





















MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 8

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I

L. Standar Kompetensi : Memahami masalah kepemimpinan umat islam pasca nabi Muhammad Saw. wafat.
M. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.
N. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :

 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Usman bin Affan
 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Ali bin Abi Thalib.
P. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan strategi kepemimpinan Usman bin Affan.
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan strategi kepemimpinan Ali bin Abi Thalib
Q. Materi pembelajaran : Kepemmpinan umat islam pasca nabi Wafat.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang Strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang Strategi Kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi





Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru


U. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan

V. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
4. Siswa dapat menyebutkan strategi kepemimpinan Abu Bakar.

5. Siswa dapat menyebutkan strategi kepemimpinan Umar bin Khattab

6. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang strategi kepemimpinan Khulafair Rasyidin. Tes




Tes




Non Tes Uraian




Uraian




Penilaian minat belajar 3. Sebutkan strategi kepemimpinan Abu Bakar !


4. Sebutkan strategi kepemimpinan Umar bin Khattab !













Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.






















MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 9

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I

A. Standar Kompetensi : Memahami masalah kepemimpinan umat islam pasca nabi Muhammad Saw. wafat.
B. Kompetensi Dasar : Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :

 Memahami Ibrah pada masa kepemimpinan Abu Bakar.
 Memahami Ibrah pada pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab
E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu memahami ibrah pada masa kepemimpinan Abu Bakar.
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu memahami ibrah pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab.
F. Materi pembelajaran : Kepemmpinan umat islam pasca nabi Wafat.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita

I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah pada masa kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah Kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi





Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab


Fase 6
Memberi Penghargaan

Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.

Siswa menerima penghargaan guru


J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA

b. Buku-buku yang relevan

K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal

b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Abu Bakar.

2. Siswa dapat menyebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab

3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang ibrah pada masa kepemimpinan Khulafair Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Tes





Tes





Non Tes Uraian





Uraian





Penilaian minat belajar 1. Sebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Abu Bakar !


2. Sebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab !











Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.



















MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 10

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I

L. Standar Kompetensi : Memahami masalah kepemimpinan umat islam pasca nabi Muhammad Saw. wafat.
M. Kompetensi Dasar : Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
N. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :

 Memahami ibrah pada massa kepemimpinan usman bin affan
 Memahami ibrah pada massa kepemimpinan Ali bin Abi Thalib
P. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu memahami ibrah pada masa kepemimpinan Usman bin Affan.
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu memahami ibrah pada masa kepemimpinan Ali bin Abi Thalib
Q. Materi pembelajaran : Kepemmpinan umat islam pasca nabi Wafat.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita

T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah pada masa kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah Kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi





Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab


Fase 6
Memberi Penghargaan

Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.

Siswa menerima penghargaan guru

U. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan

V. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal

b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
4. Siswa dapat menyebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Abu Bakar.

5. Siswa dapat menyebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab

6. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang ibrah pada masa kepemimpinan Khulafair Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Tes





Tes





Non Tes Uraian





Uraian





Penilaian minat belajar 3. Sebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Abu Bakar !


4. Sebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab !











Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.





















MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 1

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/II

A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650-1250 M.
B. Kompetensi Dasar : Menjelaskan perkembang.n islam periode klasik.
C. Alokasi Waktu : 1x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
 Mendeskripsikan perkembangan islam pada masa Dinasti Umayyah.
E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu mendeskripsikan perkembangan islam pada masa Dinasti Umayyah.
F. Materi pembelajaran : Peerkembangan islam pada periode klasik.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.


Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.


Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.



Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya

10 menit

Ceramah dan Tanya jawab



Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang perkembengan islam pada periode klasik. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang perkembangan islam pada periode klasik. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi





Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru

J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
c.
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan perkembangan islam pada masa dinasti umayyah.


2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode klasik. Tes











Non Tes Uraian











Penilaian minat belajar 1. Jelaskan perkembangan islam pada masa dinasti umayyah !















Mengetahui Kerambitan, 4 Januari 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.





























MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 2

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/II

L. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650-1250 M.
M. Kompetensi Dasar : Menjelaskan perkembang.n islam periode klasik.
N. Alokasi Waktu : 1x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :
 Mendeskripsikan perkembangan islam pada masa Dinasti Abasyiah.
P. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu mendeskripsikan perkembangan islam pada masa Dinasti Abasyiah.
Q. Materi pembelajaran : Peerkembangan islam pada periode klasik.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.


Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.


Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.



Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya

10 menit

Ceramah dan Tanya jawab



Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang perkembengan islam pada periode klasik. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang perkembangan islam pada periode klasik. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi





Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru

U. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
V. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
c.
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah.

3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode klasik. Tes





Non Tes Uraian






Penilaian minat belajar 1. Jelaskan perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah !














Mengetahui Kerambitan, 4 Januari 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.






























MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 3

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/II
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650-1250 M.
B. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada periode klasik.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dalam perkembangan islam pada masa periode klasik.
E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dalam perkembangan islam pada masa periode klasik.
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode klasik.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.


Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprstasi dalam perkembangan islam pada periode klasik. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada periode klasik. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi






Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan


K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dalam perkembangan islam pada periode klasik.


2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam Perkembangan islam pada periode klasik. Tes








Non Tes Uraian










Penilaian minat belajar 1. Jelaskan peristiwa-peristiwa penting dalam perkembangan islam pada periode klasik !














Mengetahui Kerambitan, 4 Januari 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.


















MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 4

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/II
L. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650-1250 M.
M. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada periode klasik.
N. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :
 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada masa periode klasik.
P. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menyebutkan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada masa periode klasik.
Q. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode klasik.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.


Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprstasi dalam perkembangan islam pada periode klasik. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada periode klasik. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi






Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru

20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
U. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan


V. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL

1. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembngan islam pada periode klasik..

3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam Perkembangan islam pada periode klasik. Tes









Non Tes Uraian









Penilaian minat belajar 2. Sebutkan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada periode klasik !













Mengetahui Kerambitan, 4 Januari 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
















MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 5

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/II
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650-1250 M.
B. Kompetensi Dasar : Mengambil ibrah dari perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :

 Memahami Ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah I.
 Memahami Ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti abbasiyah.


E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah I
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah

F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode klasik.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.


Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi







Fase 5
Evaluasi
Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”

(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru


20 Menit
Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru


J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan


K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal

b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah I.

2. Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah.

3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Tes





Tes





Non Tes Uraian





Uraian





Penilaian minat belajar 1. Jelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah I !



2. Jelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah!










Mengetahui Kerambitan, 4 Januari 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.










MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 6

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/II
L. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650-1250 M.
M. Kompetensi Dasar : Mengambil ibrah dari perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
N. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :

 Memahami Ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah II.


P. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah II.

Q. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode klasik.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.


Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi







Fase 5
Evaluasi
Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”

(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru


20 Menit
Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru


U. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI untuk kelas XII

b. Buku-buku yang relevan


V. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal

b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
4. Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah I.

5. Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah.

6. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Tes





Tes





Non Tes Uraian





Uraian





Penilaian minat belajar 3. Jelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah I !



4. Jelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah!










Mengetahui Kerambitan, 4 Januari 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.














MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali


PROGRAM TAHUNAN


Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : XI /I
Sekolah : Madrasah Aliyah Bali Bina Insani Kerambitan
tahun pelajaran : 2010/20011


Semester Materi Pokok Alokasi Waktu
I • Perkembangan islam pada periode pertengahan/ zaman kemunduran.

6



Jumlah 6
II
• Perkembangan islam pada masa modern / zaman kebangkitan.


10




Jumlah 18


Mengetahui Kerambitan, 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.


MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 1

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : XI/I
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode pertengahan / zaman kemunduran.
B. Kompetensi Dasar : Menjelaskan perkembangan islam pada abad pertengahan.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
 Mendeskripsikan Sejarah berdirinya kerajaan Turki Usmani
E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu mendeskripsikan sejarah berdirinya kerajaan Turki Usmani.
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode Pertengahan.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi







Fase 5
Evaluasi
Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”

(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru



20 Menit

Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru


J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA

b. Buku-buku yang relevan


K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal

b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan Sejarah berdirinya kerajaan Turki.



2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran. Tes







Non Tes Uraian







Penilaian minat belajar 1. Jelaskan Sejarah berdirinya kerajaan Turki !













Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.

























MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 2

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : XI/I
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode pertengahan / zaman kemunduran.
B. Kompetensi Dasar : Menjelaskan perkembangan islam pada abad pertengahan.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
 Mendeskripsikan Sejarah berdirinya kerajaan Safawi
E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu mendeskripsikan sejarah berdirinya kerajaan Safawi.
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode Pertengahan.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi







Fase 5
Evaluasi
Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”

(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru



20 Menit

Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru


J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal

b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL

1. Siswa dapat menjelaskan Sejarah berdirinya kerajaan safawi.


2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran. Tes






Non Tes Uraian








Penilaian minat belajar
1. Jelaskan ibrah sejarah berdirinya kerajaan safawi !










Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.





























MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 3

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : XI/I
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode pertengahan / zaman kemunduran.
B. Kompetensi Dasar : Menjelaskan perkembangan islam pada abad pertengahan.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
 Mendeskripsikan Sejarah berdirinya kerajaan Mugal
 Memahami ibrah perkembangan islam pada masa pertengahan.
E. Tujuan Pembelajaran :
 mendeskripsikan sejarah berdirinya kerajaan Mugal.
 Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu memetik ibrah dari perkembangan islam pada masa pertengahan.
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode Pertengahan.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi







Fase 5
Evaluasi
Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”

(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru



20 Menit

Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru



J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan

K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal

b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
2. Siswa dapat menjelaskan Sejarah berdirinya kerajaan Mghal.


3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran. Tes






Non Tes Uraian









Penilaian minat belajar
1. Jelaskan ibrah sejarah berdirinya kerajaan Mughal !










Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.

























MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 4

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : XI/I
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode pertengahan / zaman kemunduran.
B. Kompetensi Dasar : Menceritakan sebab-sebab kemunduran islam pada abad pertengahan.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
 Mendeskripsikan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Turki Usmani.
E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Turki Usmani.
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode Pertengahan.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita

I. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya

10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang peristiwa-peristiwa penting pada perkembangan islam pada abad pertengahan. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang peristiwa-peristiwa penting pada perkembangan islam pada abad pertengahan. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi








Fase 5
Evaluasi

Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”


(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru



20 Menit

Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru

J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan

K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Turki.


2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran. Tes










Non Tes Uraian










Penilaian minat belajar 1. Sebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Turki !















Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.












MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 5

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : XI/I
L. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode pertengahan / zaman kemunduran.
M. Kompetensi Dasar : Menceritakan sebab-sebab kemunduran islam pada abad pertengahan.
N. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :
 Mendeskripsikan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Safawi.
 Mendeskripsikan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Mugal.
P. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Safawi.
 Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Mugal.
Q. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode Pertengahan.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita

T. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.

Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.



Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya

10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang peristiwa-peristiwa penting pada perkembangan islam pada abad pertengahan. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang peristiwa-peristiwa penting pada perkembangan islam pada abad pertengahan. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi








Fase 5
Evaluasi

Kegiatan Penutup :

Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”


(Konfirmasi)

Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru



20 Menit

Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru

U. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan

V. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi

INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL

1. Siswa dapat menjelaskan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan safawi.

2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran. Tes







Non Tes Uraian









Penilaian minat belajar
1. Sebutkan kemajuan-kemjuan yang dicapai kerajaan safawi !












Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.











MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 6

Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : XI/I
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode pertengahan / zaman kemunduran.
B. Kompetensi Dasar : Mengambil ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan untuknkepentingan masa kini dan yang akan datang.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :


 Memahami Ibrah dari perkembangan islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

E. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu memahami ibrah dari perkembangan islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode Pertengahan.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1

Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :

Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.

Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.


Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.


Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.


Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya






10 menit

Ceramah dan Tanya jawab


Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2

Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :

Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. ( Eksplorasi)

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)

Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4

Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi






Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.


Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru


20 Menit
Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab

Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru


J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang ibrah dari Perkembangan islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Tes








Non Tes Uraian








Penilaian minat belajar 1. Jelaskan ibrah dari perkembangan islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang!

















Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran

Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.