MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : X /I
Sekolah : Madrasah Aliyah Bali Bina Insani Kerambitan
tahun pelajaran : 2010/20011
Semester Materi Pokok Alokasi Waktu
I • Keteladanan dakwah Rosulullah dalam membina umat.
• Kepemimpinan umat islam pasca nabi wafat.
4
6
Jumlah 10
II
• Perkembangan islam periode klasik (zaman keemasan).
6
Jumlah 16
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 1
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
A. Standar Kompetensi : Memahami keteladanan dakwah Rosulullah Saw.dalam membina umat.
B. Kompetensi Dasar : Menceritakan sejarah dakwah rosulullah pada periode Mekah dan Madinah.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Sejarah dakwah Rasulullah Saw. pada periode Mekah dan Madinah.
Ciri-ciri masyarakat yang dihadapi rasulullah Saw.pada periode Mekah dan Madinah.
Pengaruh dakwah rosulullah Saw, terhadap umat pada periode mekah dan madinah.
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan sejarah dakwak rasulullah pada periode mekah dan madinah.
Melalui diskusi dan presentasi diharapkan siswa mampu menyebutkan cirri-ciri masyarakat yang dihadapi rasulullah pada periode mekah dan madinah.
Melalui diskusi dan presentasi diharapkan siswa mampu menguraikan pengaruh dakwah rasulullah terhadap umat pada periode mekah dan madinah.
F. Materi pembelajaran : Keteladanan dakwah Rasulullah saw. dalam membina umat..
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang Sejarah dakwah Rasulullah pada periode mekah dan madinah. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang Sejarah dakwah rasulullah pada periode mekah dan madinah. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
c.
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode mekah dan madinah.
2. Siswa dapat menyebutkan pengaruh dakwah Rasulullah terhada umat pada periode mekah dan madinah.
3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang sejarah dakwah rasulullah pada periode mekah dan madinah. Tes
Tes
Non Tes Uraian
Uraian
Penilaian minat belajar 1. Sebutkan cirri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode mekah dan madinah.
2. Sebutkan pengaruh dakwah Rasulullah terhadap umat pada periode mekah dan madinah.
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 2
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
A. Standar Kompetensi : Memahami keteladanan dakwah Rosulullah Saw.dalam membina umat.
B. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan subtansi dan strategi dakwah Rasulullah saw.pada periode mekah dan madinah.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Menguraikan subtansi dan strategi dakwak Rasulullah di Mekah.
Menguraikan subtansi dan strategi dakwah Rasulullah di madinah.
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan subtansi dan strategi dakwah rasulullah pada periode mekah.
Melalui ceramah dan Tanya jawab diharapkan siswa mampu menjelaskan subtansi dan strategi dakwah rasulullah pada periode madinah.
F. Materi pembelajaran : Keteladanan dakwah Rasulullah saw. dalam membina umat..
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang subtansi dan strategi dakwah Rasulullah pada periode mekah dan madinah. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang subtansi dan strategi dakwah rasulullah pada periode mekah dan madinah. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan subtansi dan strategi dakwah rasulullah pada periode mekah.
2. Siswa dapat menjelaskan subtansi dan strategi dakwah rasulullah pada periode madinah.
3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang sejarah dakwah rasulullah pada periode mekah dan madinah. Tes
Tes
Non Tes Uraian
Uraian
Penilaian minat belajar 1. Jelaskan subtansi dan strategi dakwah Rasulullah pada periode mekah.
2. Jelaskan subtansi dan strategi dakwah Rasulullah pada periode madinah.
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 3
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
A. Standar Kompetensi : Memahami keteladanan dakwah Rosulullah Saw.dalam membina umat.
B. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasulullah was. Dalam dakwah islam pada periode mekah dan madinah.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Menganalisis hasil-hasil perjuangan Rasulullah Saw.dalam dakwah islam pada periode mekah
Menganalisis hasil-hasil perjuangan Rasulullah Saw.dalam dakwah islam pada periode madinah.
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menyebutkan hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode mekah.
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menyebutkan hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode madinah.
F. Materi pembelajaran : Keteladanan dakwah Rasulullah saw. dalam membina umat..
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode mekah dan madinah. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang hasil-hasil pejuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode mekah dan madinah. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode mekah.
2. Siswa dapat menyebutkan hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode madinah.
3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode mekah dan madinah. Tes
Tes
Non Tes Uraian
Uraian
Penilaian minat belajar 1. Jelaskan hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada peride mekah!.
2. Jelaskan hasil-hasil perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada peride madinah!.
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 4
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
A. Standar Kompetensi : Memahami keteladanan dakwah Rosulullah Saw.dalam membina umat.
B. Kompetensi Dasar : Mengambil ibrah dari perjuangan rasulullah dalam dakwah islam pada periode mekah dan madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Memahami ibrah dari perjuangan rasulullah Saw.dalam dakwah islam pada periode mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Memahami ibrah dari perjuangan rasulullah Saw.dalam dakwah islam pada periode madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah , Tanya jawab dan diskusi siswa diharapkan mampu menyebutkan ibrah dari perjuangan rasulullah dalam dakwah islampada peride mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Melalui ceramah , Tanya jawab dan diskusi siswa diharapkan mampu menyebutkan ibrah dari perjuangan rasulullah dalam dakwah islampada peride madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
F. Materi pembelajaran : Keteladanan dakwah Rasulullah saw. dalam membina umat..
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perjuangan rasulullah dalam dakwah periode mekah dan madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perjuangan rasulullah dalam dakwah pada periode mekah dan madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.
2. Siswa dapat menyebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.
3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah dan madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.
Tes
Tes
Non Tes Uraian
Uraian
Penilaian minat belajar 1. Sebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang!.
2. Sebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang!.
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 5
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
A. Standar Kompetensi : Memahami masalah kepemimpinan umat islam pasca nabi Muhammad Saw.wafat.
B. Kompetensi Dasar : Menceritakan proses dan model kepemimpinan pada masa Khuallafaur Rasyidin.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Menguraikan proses dan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah.
Menguraikan proses dan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah.
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah , Tanya jawab dan diskusi siswa diharapkan mampu menjelaskan proses dan model pemilihan Abu Bakar sebagai kholifah.
Melalui ceramah,Tanya jawab dan diskusi diharapkan siswa mampu menjelaskan proses dan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah.
F. Materi pembelajaran : Kepemimpinan umat islam pasca nabi wafat.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Raasyidin. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Raasyidin. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
4. Siswa dapat menyebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.
5. Siswa dapat menyebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.
6. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah dan madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.
Tes
Tes
Non Tes Uraian
Uraian
Penilaian minat belajar 3. Sebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang!.
4. Sebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang!.
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 6
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
L. Standar Kompetensi : Memahami masalah kepemimpinan umat islam pasca nabi Muhammad Saw.wafat.
M. Kompetensi Dasar : Menceritakan proses dan model kepemimpinan pada masa Khuallafaur Rasyidin.
N. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :
Menguraikan proses dan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah.
Menguraikan proses dan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah.
P. Tujuan Pembelajaran :
Melalui cramah,Tanya jawab dan diskusi diharapkan siswa mampu menjelaskan proses dan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah.
Melalui ceramah,diskusi,dan Tanya jawab diharapkan siswa mampu menjelaskan proses dan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah.
Q. Materi pembelajaran : Kepemimpinan umat islam pasca nabi wafat.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Raasyidin. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Raasyidin. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
U. Sumber dan media pembelajaran:
c. Buku SKI MA
d. Buku-buku yang relevan
V. Penilaian :
c. Tes : Dengan essay 2 butir soal
d. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
7. Siswa dapat menyebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.
8. Siswa dapat menyebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.
9. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah dan madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang.
Tes
Tes
Non Tes Uraian
Uraian
Penilaian minat belajar 5. Sebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode mekah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang!.
6. Sebutkan ibrah dari perjuangan raulullah dalam dakwah pada periode madinah untuk kepentingn masa kini dan yang akan datang!.
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 7
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
A. Standar Kompetensi : Memahami masalah kepemimpinan umat islam pasca nabi Muhammad Saw. wafat.
B. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Abu Bakar .
Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Umar bin Khattab.
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan strategi kepemimpinan Abu Bakar.
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan strategi kepemimpinan Umar bin Khattab.
F. Materi pembelajaran : Kepemmpinan umat islam pasca nabi Wafat.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang Strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang Strategi Kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan strategi kepemimpinan Abu Bakar.
2. Siswa dapat menyebutkan strategi kepemimpinan Umar bin Khattab
3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang strategi kepemimpinan Khulafair Rasyidin. Tes
Tes
Non Tes Uraian
Uraian
Penilaian minat belajar 1. Sebutkan strategi kepemimpinan Abu Bakar !
2. Sebutkan strategi kepemimpinan Umar bin Khattab !
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 8
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
L. Standar Kompetensi : Memahami masalah kepemimpinan umat islam pasca nabi Muhammad Saw. wafat.
M. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.
N. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :
Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Usman bin Affan
Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Ali bin Abi Thalib.
P. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan strategi kepemimpinan Usman bin Affan.
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan strategi kepemimpinan Ali bin Abi Thalib
Q. Materi pembelajaran : Kepemmpinan umat islam pasca nabi Wafat.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang Strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang Strategi Kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
U. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
V. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
4. Siswa dapat menyebutkan strategi kepemimpinan Abu Bakar.
5. Siswa dapat menyebutkan strategi kepemimpinan Umar bin Khattab
6. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang strategi kepemimpinan Khulafair Rasyidin. Tes
Tes
Non Tes Uraian
Uraian
Penilaian minat belajar 3. Sebutkan strategi kepemimpinan Abu Bakar !
4. Sebutkan strategi kepemimpinan Umar bin Khattab !
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 9
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
A. Standar Kompetensi : Memahami masalah kepemimpinan umat islam pasca nabi Muhammad Saw. wafat.
B. Kompetensi Dasar : Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Memahami Ibrah pada masa kepemimpinan Abu Bakar.
Memahami Ibrah pada pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu memahami ibrah pada masa kepemimpinan Abu Bakar.
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu memahami ibrah pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab.
F. Materi pembelajaran : Kepemmpinan umat islam pasca nabi Wafat.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah pada masa kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah Kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Abu Bakar.
2. Siswa dapat menyebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab
3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang ibrah pada masa kepemimpinan Khulafair Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Tes
Tes
Non Tes Uraian
Uraian
Penilaian minat belajar 1. Sebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Abu Bakar !
2. Sebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab !
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 10
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/I
L. Standar Kompetensi : Memahami masalah kepemimpinan umat islam pasca nabi Muhammad Saw. wafat.
M. Kompetensi Dasar : Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
N. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :
Memahami ibrah pada massa kepemimpinan usman bin affan
Memahami ibrah pada massa kepemimpinan Ali bin Abi Thalib
P. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu memahami ibrah pada masa kepemimpinan Usman bin Affan.
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu memahami ibrah pada masa kepemimpinan Ali bin Abi Thalib
Q. Materi pembelajaran : Kepemmpinan umat islam pasca nabi Wafat.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah pada masa kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah Kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
U. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
V. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
4. Siswa dapat menyebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Abu Bakar.
5. Siswa dapat menyebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab
6. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang ibrah pada masa kepemimpinan Khulafair Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Tes
Tes
Non Tes Uraian
Uraian
Penilaian minat belajar 3. Sebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Abu Bakar !
4. Sebutkan ibrah pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab !
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 1
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/II
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650-1250 M.
B. Kompetensi Dasar : Menjelaskan perkembang.n islam periode klasik.
C. Alokasi Waktu : 1x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Mendeskripsikan perkembangan islam pada masa Dinasti Umayyah.
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu mendeskripsikan perkembangan islam pada masa Dinasti Umayyah.
F. Materi pembelajaran : Peerkembangan islam pada periode klasik.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang perkembengan islam pada periode klasik. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang perkembangan islam pada periode klasik. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
c.
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan perkembangan islam pada masa dinasti umayyah.
2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode klasik. Tes
Non Tes Uraian
Penilaian minat belajar 1. Jelaskan perkembangan islam pada masa dinasti umayyah !
Mengetahui Kerambitan, 4 Januari 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 2
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/II
L. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650-1250 M.
M. Kompetensi Dasar : Menjelaskan perkembang.n islam periode klasik.
N. Alokasi Waktu : 1x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :
Mendeskripsikan perkembangan islam pada masa Dinasti Abasyiah.
P. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu mendeskripsikan perkembangan islam pada masa Dinasti Abasyiah.
Q. Materi pembelajaran : Peerkembangan islam pada periode klasik.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang perkembengan islam pada periode klasik. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang perkembangan islam pada periode klasik. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
U. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
V. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
c.
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah.
3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode klasik. Tes
Non Tes Uraian
Penilaian minat belajar 1. Jelaskan perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah !
Mengetahui Kerambitan, 4 Januari 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 3
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/II
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650-1250 M.
B. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada periode klasik.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dalam perkembangan islam pada masa periode klasik.
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dalam perkembangan islam pada masa periode klasik.
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode klasik.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprstasi dalam perkembangan islam pada periode klasik. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada periode klasik. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dalam perkembangan islam pada periode klasik.
2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam Perkembangan islam pada periode klasik. Tes
Non Tes Uraian
Penilaian minat belajar 1. Jelaskan peristiwa-peristiwa penting dalam perkembangan islam pada periode klasik !
Mengetahui Kerambitan, 4 Januari 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 4
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/II
L. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650-1250 M.
M. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada periode klasik.
N. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :
Menyebutkan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada masa periode klasik.
P. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menyebutkan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada masa periode klasik.
Q. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode klasik.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprstasi dalam perkembangan islam pada periode klasik. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada periode klasik. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
U. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
V. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembngan islam pada periode klasik..
3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam Perkembangan islam pada periode klasik. Tes
Non Tes Uraian
Penilaian minat belajar 2. Sebutkan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan islam pada periode klasik !
Mengetahui Kerambitan, 4 Januari 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 5
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/II
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650-1250 M.
B. Kompetensi Dasar : Mengambil ibrah dari perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Memahami Ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah I.
Memahami Ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti abbasiyah.
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah I
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode klasik.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi
Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit
Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah I.
2. Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah.
3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Tes
Tes
Non Tes Uraian
Uraian
Penilaian minat belajar 1. Jelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah I !
2. Jelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah!
Mengetahui Kerambitan, 4 Januari 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 6
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : X/II
L. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650-1250 M.
M. Kompetensi Dasar : Mengambil ibrah dari perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
N. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :
Memahami Ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah II.
P. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah II.
Q. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode klasik.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi
Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit
Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
U. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI untuk kelas XII
b. Buku-buku yang relevan
V. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
4. Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah I.
5. Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah.
6. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Tes
Tes
Non Tes Uraian
Uraian
Penilaian minat belajar 3. Jelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti umayyah I !
4. Jelaskan ibrah dari perkembangan islam pada masa dinasti Abbasiyah!
Mengetahui Kerambitan, 4 Januari 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : XI /I
Sekolah : Madrasah Aliyah Bali Bina Insani Kerambitan
tahun pelajaran : 2010/20011
Semester Materi Pokok Alokasi Waktu
I • Perkembangan islam pada periode pertengahan/ zaman kemunduran.
6
Jumlah 6
II
• Perkembangan islam pada masa modern / zaman kebangkitan.
10
Jumlah 18
Mengetahui Kerambitan, 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 1
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : XI/I
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode pertengahan / zaman kemunduran.
B. Kompetensi Dasar : Menjelaskan perkembangan islam pada abad pertengahan.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Mendeskripsikan Sejarah berdirinya kerajaan Turki Usmani
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu mendeskripsikan sejarah berdirinya kerajaan Turki Usmani.
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode Pertengahan.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi
Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit
Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan Sejarah berdirinya kerajaan Turki.
2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran. Tes
Non Tes Uraian
Penilaian minat belajar 1. Jelaskan Sejarah berdirinya kerajaan Turki !
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 2
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : XI/I
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode pertengahan / zaman kemunduran.
B. Kompetensi Dasar : Menjelaskan perkembangan islam pada abad pertengahan.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Mendeskripsikan Sejarah berdirinya kerajaan Safawi
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu mendeskripsikan sejarah berdirinya kerajaan Safawi.
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode Pertengahan.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi
Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit
Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan Sejarah berdirinya kerajaan safawi.
2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran. Tes
Non Tes Uraian
Penilaian minat belajar
1. Jelaskan ibrah sejarah berdirinya kerajaan safawi !
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 3
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : XI/I
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode pertengahan / zaman kemunduran.
B. Kompetensi Dasar : Menjelaskan perkembangan islam pada abad pertengahan.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Mendeskripsikan Sejarah berdirinya kerajaan Mugal
Memahami ibrah perkembangan islam pada masa pertengahan.
E. Tujuan Pembelajaran :
mendeskripsikan sejarah berdirinya kerajaan Mugal.
Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu memetik ibrah dari perkembangan islam pada masa pertengahan.
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode Pertengahan.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi
Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit
Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
2. Siswa dapat menjelaskan Sejarah berdirinya kerajaan Mghal.
3. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran. Tes
Non Tes Uraian
Penilaian minat belajar
1. Jelaskan ibrah sejarah berdirinya kerajaan Mughal !
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 4
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : XI/I
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode pertengahan / zaman kemunduran.
B. Kompetensi Dasar : Menceritakan sebab-sebab kemunduran islam pada abad pertengahan.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Mendeskripsikan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Turki Usmani.
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Turki Usmani.
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode Pertengahan.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang peristiwa-peristiwa penting pada perkembangan islam pada abad pertengahan. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang peristiwa-peristiwa penting pada perkembangan islam pada abad pertengahan. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi
Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit
Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Turki.
2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran. Tes
Non Tes Uraian
Penilaian minat belajar 1. Sebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Turki !
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 5
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : XI/I
L. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode pertengahan / zaman kemunduran.
M. Kompetensi Dasar : Menceritakan sebab-sebab kemunduran islam pada abad pertengahan.
N. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
O. Indikator Pencapaian kompetensi :
Mendeskripsikan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Safawi.
Mendeskripsikan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Mugal.
P. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Safawi.
Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu menjelaskan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan Mugal.
Q. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode Pertengahan.
R. KKM : 70
S. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
T. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang peristiwa-peristiwa penting pada perkembangan islam pada abad pertengahan. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang peristiwa-peristiwa penting pada perkembangan islam pada abad pertengahan. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi
Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit
Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
U. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
V. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan kemajuan-kemajuan yang dicapai kerajaan safawi.
2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang Perkembangan islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran. Tes
Non Tes Uraian
Penilaian minat belajar
1. Sebutkan kemajuan-kemjuan yang dicapai kerajaan safawi !
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI
YAYASAN LA- ROYBA
Jl. Timpag Desa Meliling Kec. Kerambitan Tabanan Bali
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP) 6
Sekolah : MA. Bali Bina Insani
Mata Pelajran : SKI
Kelas/Semester : XI/I
A. Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam perode pertengahan / zaman kemunduran.
B. Kompetensi Dasar : Mengambil ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan untuknkepentingan masa kini dan yang akan datang.
C. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
D. Indikator Pencapaian kompetensi :
Memahami Ibrah dari perkembangan islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
E. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah,diskusi dan Tanya jawab siswa diharapkan mampu memahami ibrah dari perkembangan islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
F. Materi pembelajaran : Perkembangan islam pada periode Pertengahan.
G. KKM : 70
H. Stratgi Pembelajaran : Metode :
- Diskusi - Tanya jawab
- Ceramah - Penugasan
- Presentasi - Bercerita
I. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Metode
Fase1
Menyampaikan tujuan dan pemotivasian Kegiatan awal :
Appersepsi :
Menanyakan tentang materi sebelumnya dan kesiapan siswa.
Motivasi :
Memberi gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
Tujuan :
Diharapkan siswa mampu memahami materi yang disampaikan.
Siswa mendengar dan menjawab dengan seksama.
Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.
Siswa mendengar sehingga tumbuh minat belajarnya
10 menit
Ceramah dan Tanya jawab
Ceramah dan Tanya jawab
Fase 2
Menyampaikan Informasi dan mendemostrasikan pengetahuan Kegiatan Inti :
Secara deklaratif menyajikan informasi kepada siswa menjelaskan tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. ( Eksplorasi)
Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang ibrah dari perkembangan islam pada abad pertengahan. 60 menit Ceramah dan Tanya Jawab
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok
Guru membagi siswa dalam kelompok belajar serta menjelaskan tugas yang diberikan. (Elaborasi)
Siswa mencari kelompok masing-masing dan membaca dengan seksama dan mendiskusikan tugas yang diberikan. Tanya Jawab, Diskusi dan penugasan
Fase 4
Membimbing pelatihan, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Guru membimbing kelompok belajar pada pada saat siswa diskusi kelompok,mengamati dan melakukan penilaian terhadap minat belajar (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas-tugas yang berkaitan dan mempresentasikannya dengan dwakili oleh satu orang dari kelompok tersebut. Diskusi klompok, Tanya jawab dan presentasi
Fase 5
Evaluasi Kegiatan Penutup :
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil diskusi kelompok, memberikn koreksi dan memberikan umpan balik dan penguatan.
Refleksi :
Guru menanyakan, “bagaimana perasaan beajar pada hari ini anak-anak? Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?”
(Konfirmasi)
Antar kelompok saling mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapatkan penguatan dari guru
20 Menit
Penugasan, ceramah dan Tanya Jawab
Fase 6
Memberi Penghargaan
Guru memberi penghargaan untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok.
Siswa menerima penghargaan guru
J. Sumber dan media pembelajaran:
a. Buku SKI MA
b. Buku-buku yang relevan
K. Penilaian :
a. Tes : Dengan essay 2 butir soal
b. Non Tes :Penilaian minat belajar dan penilaian Presentasi
INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK CONTOH SOAL
1. Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
2. Siswa dapat tumbuh minat belajarnya melalui pembelajaran tentang ibrah dari Perkembangan islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Tes
Non Tes Uraian
Penilaian minat belajar 1. Jelaskan ibrah dari perkembangan islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang!
Mengetahui Kerambitan, 14 JUli 2010
Kepala madrasah aliyah Bali Bina Insani Guru Mata pelajaran
Drs.Imam Mawardi.M.Pd.I M. Fauzi,S.Ag
Nip. 19660111199603 1 001 Nip.
Langganan:
Posting Komentar (Atom)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar